翟雯雯全日制专业学位研究生实践环节记录表.docVIP

山 东 农 业 大 学 全日制专业学位研究生 实 践 环 节 记 录 表 学 号∶ 2013120222 姓 名∶ 翟雯雯 导 师∶ 赵兰勇教授 类 别∶ 林业 学 院∶ 林学院 山东农业大学研究生处  填表说明 为切实提高我校全日制专业学位研究生的培养质量，突出实践环节，根据我校《全日制专业学位研究生培养方案》要求，全日制专业学位研究生在学期间除正常参加第三学期学校统一组织的开题和中期考核外，还必须完成6个学分的实践研究。实践可采取以下几种方式灵活进行。 ⑴?由校内导师结合自身所承担的科研课题，安排学生的专业实践环节。 ⑵?充分发挥校外导师的指导作用，由校外导师负责安排相应的专业实践环节。 ⑶?研究生结合本人就业去向，自行联系实践单位⑷?依托于学校建立的研究生联合培养基地、专业实践基地或研究生企业工作站，由学校统一组织和选派学生去现场进行专业实践。研究生应填写一、实践研究报告 （含实践内容、承担任务、完成情况及效果等，不少于3000字，可另附页） 时间飞逝，两年的研究生生涯即将结束，是时候总结我研究生期间中所获得的知识，分享我在实践中得到的实战经验，还有我在此期间所面临的各种困难和解决困难的方法，这都将是我人生中的一次辉煌的旅程。 为了加强自己的实践操作能力、应用和巩固所学专业知识，我按照研究生院有关全日制硕士专业学位研究生培养要求，于2014年4月——2015年4月开始了为期一年的社会实践研究。主要是参与导师的项目设计。通过实习，我可以更广泛的直接接触项目，从景观生态角度了解园林规划的目的与意义，巩固大学期间所学的理论知识，加深对园林规划的认识，培养自己的实践能力，增强对实际项目的操作性，缩短我从一名研究生到一名专业园林设计研究人员之间的思想与业务距离，在此期间也进一步接触了社会，为将来工作做好铺垫，为我毕业后社会角色的转变打下坚实的基础。 实践内容 在短短一年时间里，我参与了两次重大项目设计，《微山湖风景名胜区总体规划》和《西城高科农业示范园规划设计》。规划设计大体可分为两个主要环节：现场勘察和规划设计。首先是对农业高科示范园的规划设计。2014年6月，我跟随导师赵兰勇教授和高老师去济南高科示范园进行实地勘察，通过对现场调研，进行拍照和数据测量，对甲方提供的资料进行搜集和整理。回到学校，对搜集的数据首先进行综合分析，首先掌握规划地块的现状条件和基础资料。通过对规划地块地理位置、土壤、气候、地形地势以及周围环境的分析，依照规划的宗旨，对农业示范园进行综合分析。在老师的带领下，独自完成了自己的工作内容。设计期间，也遇到了许多技术上的问题，比如规划地块地势偏低，夏季常年积水，导致该地块土壤盐碱度过大。为了解决这一技术难题，我和高老师查阅了大量资料，通过设计排碱沟来降低土壤盐碱度。同时，由于地块地势低洼，周围高突，地下水位高，导致给水无法向外排出。通过查阅相关资料和设计案例，我们将地块内的水塘进行挖深挖宽，形成的水塘有利于水产养殖。这样及解决了排碱排水问题，又可以增加水产收益，可谓一举两得。解决了这个技术难题，下一步就改进型规划设计。我主要负责示范园内功能分区、规划结构分析、道路分析、水系剖面等一系列分析图的设计。对于农业示范园的设计，仅仅用了不到一个月的时间，就完成了全部的规划内容，包括文本和图纸。2014年7月，去公司进行了竞标，并以第一的成绩竞标成功。对这次规划项目参与，我又重新温习了一下本科期间学习的一些理论知识和作图软件的使用。在老师的带领下，更加系统规范的掌握了一系列此类设计的流程和设计内容。 早在2014年4月，我曾跟随导师去微山湖风景名胜区进行实地勘察。这是我上学以来接触的第一个风景名胜区类的规划项目。在勘察期间，我学会了使用GPS导航仪，通过标记行走的路线和主要景观节点，对地块有了大体掌握。比如地理位置、道路交通当地气候、景观点的分布、水源分布、风土人情等为下一步设计做好前期铺垫。进过为期4天的现场考察和资料搜集，我们开始着手设计。首先是对风景名胜区规划相关规范的搜集与研究。同普通规划相比，风景名胜区有着自己独有的设计规范和设计要求。考虑到微山湖风景名胜区的规模与性质，我们先进行了一段时间的规范学习。于2014年8月，正式着手进行规划设计。在设计过程中，通过CAD描绘地形——划定范围界限——自然人文景点规划——道路系统规划——功能分区规划——结构规划——水系规划——保育规划——植物景观规划——典型景观规划——土地利用规划——居民调控规划——电力系统规划——防洪防灾规划——近远期规划等一系列规划内容，一方面对园林规划有了进一步明确的规划设计理念。另一方面，区