宪法学教学大.docVIP

《宪法学》教学大纲 课程类别：专业必修课 总学时：56学时 总学分：3学分 开课学期：第一学期 适用专业：法学 先修课程：法理学 一、课程性质与任务 宪法学课程是我国乃至全世界高等教育法学专业都必须开设的一门法学专业必修课。宪法学是学习研究宪法的本质及其运动规律，国家的本质和形式，国家机构的组织、职权和工作制度，以及国家与公民之间的基本权利和义务的一门法学学科。宪法学是一门理论性较强的法学课程，在呼伦贝尔学院法学专业人才培养方案中属于专业必修课。法学专业学生通过该门课程的学习，应达到对宪法学的基本理论，基本制度和宪法的实施等内容的理解、掌握、运用的程度，学生应具备运用宪法学理论分析和解释宪法学问题的能力。 二、教学目的与要求 宪法学在法学体系中占有重要的地位。开设本课程有助于掌握法学基础；有助于提高自身素质，成为有民主宪政意识、人权法治观念、理性和责任思维的现代公民；也有助于推进社会主义法治国家的建设。学习宪法学课程有利于系统地了解和掌握宪法学的基本理论、基本知识和基本方法，认识宪法产生和发展的一般规律，领会和掌握中国宪法的基本精神及其具体规范内容，为学好法学的其他分支学科奠定坚实的基础。通过学习宪法学，不断增强法治观念，积极促进改革开放，自觉维护宪法尊严，保证宪法实施。 三、教学内容 第一章 宪法学概述 教学目的：掌握宪法的概念、特点、分类、宪法渊源、结构、宪法的创制，了解宪法规范和宪法关系。 教学重点：宪法的含义、特征、种类、宪法渊源、结构、宪法创制 教学难点：宪法的特点、渊源 第一节 宪法的概念 一、宪法的概念 二、宪法的特征 三、宪法的分类 （一）资产阶级学者传统的宪法分类 （二）马克思主义学者的宪法分类 第二节 宪法的渊源与结构 一、宪法的渊源 （一）宪法渊源概述 （二）我国宪法的渊源 二、宪法的结构 （一）宪法的形式结构 （二）宪法的内容结构 第三节 宪法的创制 一、宪法的制定（制宪） （一）宪法制定权 （二）制定权的主体 （三）制定机关 （四）宪法制定程序 二、 宪法修改（修宪） （一）宪法修改的概念和限制 （二）宪法修改的原因 （三）宪法修改的方式 1.全面修改2.部分修改3.无形修改 （四）宪法修改的程序 1.提案2.先决投票3.公告4.议决5.公布 三、宪法解释（释宪） （一）宪法解释的含义 （二）宪法解释的体制 （三）宪法解释的种类 第四节 宪法的价值与作用 一、宪法的价值 （一）宪法价值概说 （二）宪法的基本价值 二、宪法的作用 第二章 宪法的基本原则 教学目的：掌握人民主权原则、基本人权原则、法治原则和权力制约原则 教学重点：人民主权原则、基本人权原则、法治原则和权力制约原则 教学难点：法治原则、权力制约原则 第一节 人民主权原则 一、人民主权原则的含义 二、人民主权原则的起源 三、人民主权原则反对什么 四、人民主权原则在各国宪法中的体现 第二节 基本人权原则 一、基本人权原则的含义 二、基本人权原则的起源 三、基本人权原则反对什么 四、基本人权原则在各国宪法中的体现 第三节 法治原则 一、法治原则的含义 二、法治原则的起源 三、法治原则反对什么 四、法治原则在各国宪法中的体现 第四节 权力制约原则 一、权力制约的含义 二、权力制约的起源 三、三权分立反对什么 四、美国：三权分立 第三章 宪法的历史发展 教学目的：了解和掌握宪法产生的条件，西方宪法史和旧中国宪法史；重点掌握新中国宪法的历史，现行宪法的四次修正。 教学重点：美国宪法、我国1982年宪法 教学难点：我国1982年宪法的四次修正 第一节 西方宪法史 一、西方宪法产生的条件 二、西方主要代表性国家宪法 第二节 中国宪法史 一、旧中国宪法史 （一）晚清、北洋军阀政府、国民党政府的制宪活动与宪法 （二）中国民族资产阶级宪法――《中华民国临时约法》 （三）新民主主义革命时期人民革命根据地的宪法性文件 二、新中国宪法史 （一）《中国人民政治协商会议共同纲领》 （二）1954年宪法 （三）1975年宪法 （四）1978年宪法 （五）1982年宪法 第四章 公民的基本权利和义务 教学目的：掌握我国我国公民基本权利的内容和义务的内容。 教学重点：基本权利的内容 教学难点：基本权利理论的实践应用 第一节 公民基本权利 一、公民 二、国籍 三、基本权利的内容 （一）平等权 （二）选举权与被选举权 （三）政治自由 （四）监督权 （五）人身自由 （六）宗教信仰自由 （七）社会经济权利 （八）文化教育权利 （九）特定人的权利 第二节 公民的基本义务 一、基本义务的概述 二、我国公民基本义务的主要内容 第五章 国家的基本制度 教学目的：重点掌握国家基本政治制度中的国体、政体、政党制度、国家结构形式、选举制度、民族区域和特别行政区