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《宝玉挨打（第二课时）》教学设计 澄海实验高级中学 高一语文组 谢雪佳 [学习目标] 1.通过分析人物言行及细节描写来透视人物复杂性格，探求贾政和宝玉父子冲突的深层原因，从而体会作品的深刻内涵和深层底蕴。 2.培养对古典文学作品的鉴赏评价能力，及对阅读经典名著的兴趣。 3.认识封建伦理纲常对人性的束缚，引发对真实人性和生命的思考，进而理解父母培养教育子女的辛苦。 [重难点] 通过分析人物言行及细节描写来透视人物复杂性格，探求贾政和宝玉父子冲突的深层原因，从而体会作品的深刻内涵和深层底蕴。 [教学过程：] 一、导入 父母对子女的爱是天下最无私，却也是最自私的爱。 情节回顾 二、合作探究 有人说，在这起事件中，贾政、王夫人和贾母各有不同的态度和表现，但都是出于对宝玉的爱。你怎么看？我们该如何理解这些爱？ 王夫人的求情是出于对宝玉的保护，这是爱的表现；贾母作为奶奶，心疼溺爱孙子，这也是爱的表现。 但是贾政对宝玉的“打”又该如何理解呢？ 一）贾政的“爱” 学生讨论： 你认为贾政为什么要打宝玉？贾政打宝玉是出于对宝玉的爱吗？ （学生讨论后回答，要求必须要结合课文的具体情节进行分析。） 【见贾雨村：宝玉“全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤”。 贾政希望宝玉多与官僚士大夫接触，走仕途经济之路，继承家业。 宝玉则不愿与这些人交往。 悲金钏之死：宝玉垂头丧气