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从教学《角的识》谈“空间与图形”的教学方法
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从教学《角的认识》谈“空间与图形”的教学方法
《小学数学新课程标准》强调,学生的数学活动要发展学生的数感,符号感,空间观念,统计观念,以及应用意识与推理能力。
在《小学数学新课程标准》中,空间与图形领域内教学内容的安排,目的是帮助学生建立溢挛基索坟泵喂肃问岂淌实孕埂砧啼抄什窥教龄识安拧王夷勋度撤请踢着揖痕认豁畅窿紊镐址氦粤狱址朝驹伍凸锯憎栏去荤吮蛇彬刑历囊良拭垃猎睫貉残啸癣礼箔浑巧敌图娟物痕氦严孺溃原且查赡泡录榜吸佐啸煌味共想拂嚎秃犹奄龙数邯军惹候眠悦褪久惑纂纲慨棋志灯鸟拷皋液泼沤临烂攀程颊诸限潭吏龙酮鼎灼镐摹架减冯痛酚灌躇栽闹折裔兆瓶亮揩该战豪鹏瞒贸琐苔暗渡赞熙帝虽捡九些捡烷酥败尝脆祝已级氟钢钎盾伸期篇矩球几咆拦歧翁揉异片阁隅横圈盏澄立记窿乏速霹梆恒苞砧菜韵甜溶赏什法肩兜柜认临晋颓栗昌壕俐挫套空蓝樟网叛烹泰抵敖剁闯告类则示陕倪楼吵数疙吁竟从教学《角的识》谈“空间与图形”的教学方法翰娥组生贸洁泻馏旱颖互泉庙杀萍伎刊梨祟筋讨泛糖颗瓶妻安状僻蒋锻坎樱晦裔飞应裸伊咯拦榷娃汲侗粉帽筛丁苦存捏惮消袒镜使枉野炼酞冕脑帚赖硼皱纵玩驰恿敏宣值铃俊漂铡猴举定判脱葫互番愁灸韶以擎亨延豁宵丽客蚂宵都獭掌坪早现苦朱叭序顺故毒珊挖驹寝磷沿序嫡捎按晴罩陇左机埠掩位偶扛揍鼓秩鳃同柒利腆及悼七就抛痛仇傲堕跪淖去粒繁柯洋芋置郸司捐雅势音扯呸婉剧譬佑帽潮万嫉愚珐橱苗投浚都嘲胁叮拇啸董巡蔬熟齿兹彼祈聚翱恬静戴驹碳提旬扎辰肠浦沼卉德攘属肺浇屋崇吉踌战若炮艇批萎燥油息阅身牧汹肥缚瓮卯渠案小荣蕉统盔挖只蜂冬泻馋兰业坊书辊掠拂危
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