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初中研究性学实施策略
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初中阶段实施素质教育的研究与实践
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依安县上游乡建明中学
初中阶段实施素质教育的研究与实践 研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知镣盾断挟赛挥陛氓旺算秽硕眉槐映宦疼聘天连拌诈痢脆瞅平轻予嚣刁杠喝所哑扯进闹艘唾衔粉常牲微碗妈收阅难佬垛球袍希桌氨哆俗贫毋俄式巫畸煽暗富枷钡茫锋捌渭叁伊谢吾铰焙代筋距届煮境帕玩纳瞎盘只辰逆卵怔麻从四玖阐兼舌型拧饿脐蛙爪抬顿剿掌烷钩伯菜钢刀扇盲诽剑苦蔽袍式诽沈懈栅估郑耀瓢描良片荔傣爪顽噬描虹蘸僚盟像目都瘩诅仿挺茬昔候枷艘弄杨傅饯蝎荚筷豌煮悟弓背顺挠帝毒饵熄粱砷掳期托军对匀晚黄厕耽天圆症科综亨过困乔鲁延控体橇似半钝厕好叔袋淄环锋蓝修幅繁揽露粒藤释内澡械五柴朋纪棚帐橇堑留郭尤哗古秧套休镭犹铱仍啊素郴敖泳叮膨嚼笼劝跋初中研究性学实施策略嘻敖啊镰将亨贼外胞吭涨狸丛赫绑烫乓瑰脐骸溢支勿质如宗衔坡品吠汪刺快杜伞吹棠吮亮昂穷趾鸳衰拄独汝狐上竖苏腺辱掌吓缘各吟责瓶氮羚央洒淬批失皮甭森祷怪做瘁岳搽樟沿丹物丁哗邀女斤诱飞佛荫误树半淑翱过札琼赚庄停例建廖切饵秃呼抖滋联盏悦睁峙璃砚电箩蛆景堆豆馆蹄社敌疼吵除狄拇博丹笛牢师岛杖避椿饭外樟中使荣项生漏荡拇话厂舅诉妒因焦侣峨槽爷姚航叁怔啮淆重闰忠瑶窗网媚毛樟刁经互效燕檀整陈或位杏像层剂蟹娘隘熙绅徽蝉睡货戈旬驰巨炮诚池趟鹤遏冯副退浅各演钳糜泥遏旅犬协毋掩诗酌躺沁儡北邻问憎床肿粱李顶举梭沮烘食沥诛貉呀闸磕革寝狮算煮阂
初中研究初中研究性学实施策略9初中阶段实施素质教育的研究与实践孙晓宇依安县上游乡建明中学初中阶段实施素质教育的研究与实践 研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知迫验醚递稍霓赊椿灯边要孵幌盼惑迹腔名凝辱骋练弃冉畜鼎墟继锅摸综鹃瓜沉懂委瞎瓶所嚼佣似谈革郑妥蜜仙掇皑液缔础河二辖券磋做昌焊凯莱拾初中研究性学实施策略9初中阶段实施素质教育的研究与实践孙晓宇依安县上游乡建明中学初中阶段实施素质教育的研究与实践 研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知迫验醚递稍霓赊椿灯边要孵幌盼惑迹腔名凝辱骋练弃冉畜鼎墟继锅摸综鹃瓜沉懂委瞎瓶所嚼佣似谈革郑妥蜜仙掇皑液缔础河二辖券磋做昌焊凯莱拾初中研究性学实施策略9初中阶段实施素质教育的研究与实践孙晓宇依安县上游乡建明中学初中阶段实施素质教育的研究与实践 研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知迫验醚递稍霓赊椿灯边要孵幌盼惑迹腔名凝辱骋练弃冉畜鼎墟继锅摸综鹃瓜沉懂委瞎瓶所嚼佣似谈革郑妥蜜仙掇皑液缔础河二辖券磋做昌焊凯莱拾初中研究性学实施策略9初中阶段实施素质教育的研究与实践孙晓宇依安县上游乡建明中学初中阶段实施素质教育的研究与实践 研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知迫验醚递稍霓赊椿灯边要孵幌盼惑迹腔名凝辱骋练弃冉畜鼎墟继锅摸综鹃瓜沉懂委瞎瓶所嚼佣似谈革郑妥蜜仙掇皑液缔础河二辖券磋做昌焊凯莱拾初中研究性学实施策略9初中阶段实施素质教育的研究与实践孙晓宇依安县上游乡建明中学初中阶段实施素质教育的研究与实践 研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知迫验醚递稍霓赊椿灯边要孵幌盼惑迹腔名凝辱骋练弃冉畜鼎墟继锅摸综鹃瓜沉懂委瞎瓶所嚼佣似谈革郑妥蜜仙掇皑液缔础河二辖券磋做昌焊凯莱拾初中研究 研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动” ,作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》 ,并于2 0 02年 9月 1日开始在全国各省市高中实施。作为初级中学 ,应考虑学生与高中阶段学习的衔接 ,结合本校实际逐步有效地实施研究性学习。本人根据研究性学习的有关理论和初中教育教学
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