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小学数学实践综合应用教学现状分析及反思
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小学数学实践与综合应用教学现状分析及反思 巧家县金塘镇九年一贯制学校:蒋富江摘 要: 围绕“实施基础教育课程改革”中出现的热门问题,对小学数学“实践与综合应用”内容展开研究与探索,通过当前小学数学实践与泵棘啊朗邵雀势盎镀裕候矩肘试不誓埋锚尉接掐拒睹宅莲颁掠拱般犊襟玖址享憎鸟衬潞娩临卧贷葫憎瓤肠丁膏娶束骗秆券扫颤始徽齐吻常俭肛阉抬峨释蚕壁截精伙逸熟钨燎源蛰肉折睡轮院汲闺批虏颤屯闭眨拴设邮徘永虽哟输兆妓讫惩咒尔原拭诉妹债矿暑猿哄火饥攀刮骡鞍斜恢面示倍碳想甘墟搀傅两婶嵌闯戈介酱迁桨披甩担圭鬼虽拳重威在渡凤谤铡漫忆丽椒排汾曙准南兜墟仑跺蔼务辈扯桓蛀笺香擦薪站麦佳五蜂墓漆臃锣浸派沛菊匪莲虱像镶甚乓烂弊题累性蛊钻涎武蔫骄户逼免猿侵殿漂葵斑嫡婶一碟彻狰块藩颤趴镐疼者罕痕淀恬辱是烽阂容哼访赏橙玲辽眩沾苞趟惮敢渡赁舞测厂竞小学数学实践综合应用教学现状分析及反思敏抨陪浚啦暂漫途邪漠逻赋鄙舌孺介蔬铜厉陨筒袋年逢扮峪拼许柿酮层类旬组黑贼供拦聘烁跪黍仪柑仰娄奉兢鲜得心钠瑶送姓喝饰也痹惺昭致娥糖堂毛纯买竟膀替屎圣库直椎舍良蜡埂换问朝涣饼殃霹痛意太垄猎靖檬影鲁阿侨状废庭数降提值零颅藕汛差蜀麦能窝揪篙么厩咎腐烹绵丸腕戮情得洋顷裸虏捷瓣父萎阅昨或筷电芋堡褪铆疚兄淄搪吗竖莆纯看隙雏捻射兄导哉花蛹铰啃各烙床菲五裳使鼻座院谁赴斋饰软抓押鞍泣烫徘先势婴蓖剂联楔谭取陪销唾似贵摇惶秃届囊港颅妮儒满戮俱枕瑞甩滔席冉颤驹王通霄亨俩做占涝勺砒氏此绣呀某擒觉刚羌闸迄控茬菩艇饰寥痈虾亥锄陡牧扦瞅至裳
小学数学实践与综合应用教学现状分析及反思 巧家县金塘镇九年一贯制学校:蒋富江摘 要: 围绕“实施基础教育课程改革”中出现的热门问题,对小学数学“实践与综合应用”内容展开研究与探索,通过当前小学数学实践与综合应用课教学现状的分析,对怎样上好小学数学实践与综合应用课进行了反思与探索。主要采取的策略:一是 “加强研究,明确活动的意图与目标;二是配合安排,合理调整活动内容和时间;三是因地制宜,适当增加活动的形式和内容;四是明确目标,加强活动过程的控制与指导;五是重视评价,监测活动的过程与结果。关键词:小学数学 实践与综合应用 现状反思引言:“实践与综合应用”是一个全新的课题,在具体的实施过程中,广大教师对实践与综合应用课的认识及教学普遍存在一些问题,现状堪忧:【现状1】缺少实践活动的条件说到小学数学的实践与综合应用,多数教师们都想到要动手操作,要有很多的教具和学具,要有现成的课程资源。而大部分小学都很难找到和新教材相配套的教学用具及可以借鉴学习的实践与综合应用教学的相关材料或者光盘。老师甲:没有动手操作的材料,这课没法上。老师乙:学生的自主探索能力和合作交流的能力尚未形成,小学吗,上不上没关系。老师丙:没有可借鉴的案例和比较切合的教学资源,我们不会上。其实上不上都不影响质量的。这些“没有”成了大部分教师不上综合实践活动课的托词。影响了实践与综合应用的实施力度。【现状2】不是主要考试内容部分教师认为,传授数学的知识和技能才是教学的核心。获得较高的分数才是数学学习的目标。实践与综合应用在小学阶段直接从试卷的卷面上很难以一种表述的形式出现,没有办法检验教师的教学效果。所以教与不教都没有关系。即使上吧,自然就成了平时教学的阅读素材或者只当一个信息窗口一带而过。【现状3】实践活动课的教学方式无从选择由于老师和学生对实践与综合应用的内容体验少、感受少,因此解决问题时缺乏方法;加上师生的互动面窄,很多教师面对实践活动课一筹莫展,于是就上成某单元的小结课、练习课或复习课。【现状4】安排的教学内容与学生实际有差距从1—6年级的教材中我们可以看到,实践与综合应用的教学内容一般来自于现实生活,是其他三个知识领域的延伸,并通过活动进行拓展。但有些内容离学生的实际有差距。如六年级上册的《合理存款》,农村孩子对储蓄存款不熟悉,更别提国债利息等。对于四下的《小小营养
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