小学生学情调问卷.docVIP

学生学习情况调查表 学生姓名＿＿＿ 家长姓名＿＿＿ 联系电话＿＿＿ 请在每个选择下的你的选项打钩或者在括号中写出你的回答 1.你多大了？ A．4-6岁 B.7-10岁 2.你在本班的学习情况怎么样？ A．上等 B.中等 C.下等 D.不清楚 3.你的学习状态怎么样？ A．我喜欢学习 B.我被要求学习 4.你是否有比较偏爱的学科或老师（ ） 为什么喜欢他？（ ） 5.你是否喜欢在学校的生活（ ） 为什么（ ） 6.你是否喜欢现在的班级（ ） 为什么（ ） 7.你每天在家是在自主完成作业么？ A.是 B.不是 8.你每天的作业会花多久来完成？ A.1小时以上 B.1小时到半小时 C.半小时以内 D.没有 9.你爸妈平常会不会每天关心你的成绩，帮你更好更优质完成作业？ A.关心，并且每天检查作业 B.不关心，但每天检查作业 C.关心，每天不检查作业 D．不关心，每天检查作业 小学生学情调查问卷结果分析 本次问卷调查设计选择题26题，参加调查人数40人，收回问卷40份。问卷内容统计如下： 一、调查内容。 本次调查内容重点是对小学生在学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。 二、调查结果分析。 1、从数据分析来看，25%的学生在学习上很努力，学习效果很好；75%的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。 2、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。学生的预习复习情况与学习成绩相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。 3、学生完成作业的情况总体上是好的。55%的学生能够自己独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。 4、40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到50%——60%；25%的学生能做到边听，边想，边记；有近10%的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学生在听课时的思维不甚活跃，课堂上不能比较积极地学习。在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么，不要求时就处于发呆或思维停止状态。 5、从数据中可以看出，多数学生自主解决问题的能力还是很强的，95%以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题，在自觉学习方面学生表现一般，他们大都在班长或老师的督促下去读书学习，课前准备也不充分，可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进一步养成。 三、研究结论 通过对问卷调查的结果进行分析得知，学生学习现状是不容乐观的。首先，很多学生没有养成良好的自主学习习惯，其次，他们在学习过程中产生了许多困难，各方面能力均有欠缺，这亟待于通过有效、扎实的复习来解决。第三、学习的方法上还存在着一些问题，如：虽然多数学生的学习态度是认真的，基本上能完成各项学习任务，但学生主动学习，探索知识的还不多，较多的停留在教师所布置，所要求的任务上，带有一定的被动性。另外，学生在学习上存在差异，他们对教师的讲解呈现出的理解是多元的，对知识掌握的程度也是参差不齐的，在以后的复习教学中，要注意有效的层次性教学，让每个学生学有所得。 四、针对问卷调查下一步的实施措施 1、积极探索切实有效的教学方式特别是复习教学的方式。 就知识而言，对学生无新鲜感，所以课堂上学生极易无精打采或发呆。老师的引导此时就极为重要。把学生散碎的知识点系统、条理化，变“死水”为“活水”，充分调动学生学习的积极性。可以根据不同的内容采取灵活多样的教学方法，使学生产生浓厚的学习兴趣，能够主动积极思维，从而有效的掌握知识。 2、充分调动学生学习的兴趣。 在教学过程中去，要注意激发和培养学生的学习兴趣，使学生怀着一种高涨的情绪去进行学习和思考。既然学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境，我们就可以采用直观的教学方法，设计一些渗透游戏成份的教学形式，让学生在玩中学。同时注重采用激励性的评价语言，设计多样而开放性强的练习，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。 3、要有耐心和爱心。留给不同层次的学生充足的消化知识的时间，设计的练习能由浅入深，具有代表性。关爱每一个学生，走进学生的心灵深