小桥流水人家案设计.docVIP

8* .小桥流水人家 教学目标 1.认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。 教学重点 1.有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活。 2.体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 教学时间：一课时 教学过程： 第一课时 一、读诗，了解课题出处 1.齐读《天净沙》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 2.看到了课题，读了上面的这首诗，你想说点什么？ 3.让我们走进这幅美丽的画卷，用你的心去琢磨作者的心思！ 二、自主学习 1.读准字音，读通句子，故乡的哪些景致让作者难以忘怀。 2.读课文，思考：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”？哪几个自然段着重写“人家”？ 3.同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，从这些景致中表达了作者怎样的情感。 三、探究表达方式 1.能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？ 2.默读课文，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。 3.例句分析 直接表达自己对家乡的爱 （1）我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 （2）那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 回忆童年往事、描写景色来表达对家乡的怀恋 （1）我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 （2）有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 四、赏读，积累语言 1.有感情地朗读全文。 2.选择生动优美的句段熟读成诵。 五、拓展延伸 说一说你知道哪些表达思乡之情的古诗句。 板书设计： 8.小桥流水人家 那么美，　那么自然 我”热爱，“我”思念