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9.感知类叙实动词研究＊8240 张新华 14 没有进行 提要　感知动词的核心特征是当下性、亲证性，由此引导一种指个体现实事件的宾语从 句。这种现实性表现在从句的情状、体、时、语力诸层面，且在体、时及部分语气成分上与主句 间形成升降现象。语力范畴使感知动词所引从句具备断言功能，语法上则使其由内嵌地位而 上升为主句。 关键词　感知类叙实动词；当下性；体时升降；断言 一　引言 １．１研究概述 叙实谓词带小句补足语并预设其真。最早论述的是Ｋｉｐａｒｓｋｙ　＆Ｋｉｐａｒｓｋｙ（１９７０），分两 种：一是补足语做叙实谓词的主语，如ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ，ｔｒａｇｉｃ；一为宾语，如ｒｅｇｒｅｔ，ｂｅ　ａｗａｒｅ　ｏｆ。 该文重点考察句法行为。Ｇｉｖóｎ（１９７３）列有ｒｅｓｅｎｔ，ｋｎｏｗ等，主要用时间特征解释。Ｈｏｏｐｅｒ （１９７５）分为真叙实、半叙实，前者指主观态度，如ｒｅｓｅｎｔ，ｂｅ　ｓｔｒａｎｇｅ，后者指获知补足语的方 式，如ｒｅａｌｉｚｅ，ｋｎｏｗ，作者特别从断言角度研究。以上三家的系统及词项都有较大差异，表明 学界尚未形成共识。叙实现象后来引起广泛关注，但大致基于以上框架。 关于汉语叙实谓词的研究还不多。渡边昭夫（１９７９）详细列举了汉语的叙实、非叙实谓词，但所举实例与一般认识有距离，如“后悔”被视为非叙实，而一般视为叙实。伊藤大辅（２００７）对“高兴”做了个案研究，并专门从第一人称主语上考察。 １．２个体事实、可能事件、一般规律 学者都指出叙实谓词预设补足语的事实性（ｆａｃｔｉｖｉｔｙ），但对事实到底为何却未作解释。本文认为，“事实”这一语法范畴的核心形式是个体事实。 小句所述事态可概括为三种，每种都对应于一种特定的主动词。Ａ．个体事实，指当前已 实际发生、直接存在着的特定情景，具有时空论元；个体化有程度的差异。这是事物现实存在的基本方式。Ａ对应的主动词即感知动词。Ｂ．虚拟、可能事件，指当前尚不存在，但将来可能出现的事件，特征是潜在性。如“要下雨、想去玩”。Ｂ对应的主动词是构想、意愿类思维动词， 如“猜、希望”。Ｃ．一般规律，指抽象一般的事态，特征是概括性，不具时空论元。可用“规律、道 理”代指，如“他７点起床，这规律从没改变”。规律一定意义上也看作事实，如也说“３＋３＝６ ６９＊本文得到２０１４年国家社科基金年度项目“汉语叙实谓词的构式与语篇接口研究”（项目号１４ＢＹＹ１２４） 支持，特此鸣谢！是个事实”，但与Ａ有质的不同：前者不直接存在，不可见，后者当下实存，可见。Ｃ对应的主 动词是思维及指命题态度的言说动词，如“知道、宣称”。 要区别“可以”与“只能”：只能选Ａ而不能选Ｂ、Ｃ的才是叙实谓词，这种谓词是以自身语 义而蕴含补足语为真。那些虽可带Ａ，但也可带Ｂ、Ｃ的，就并非真叙实谓词。它们可组合 是因概括性强，对补足语无特别要求，言说和思维动词属此。前者如“他说小王已登陆火星” 后者如“知道”，它可选择Ａ，如“他知道下面有人在玩手机”，一般确读叙实，但“知道”还可带 Ｂ、Ｃ，真叙实动词则不能。比较： （１）大家都知道／＊看见翻耕的目的是疏松土壤／要下雨。 （２）我知道／在现场看到各种车辆都必须接受检查／只要把球传给队友他们就能得分。 例（１）“翻耕”句指规律，可用“道理”复指，“要下雨”句指虚拟事件，二者可做“知道”的宾 语，但不能做“看见”的宾语。例（２）用“知道、看到”句子都成立，但从句表意不同：前者指一般 要求、规律，它可能从未实际表现，后者则指一次次检查、传、得分的执行。 叙实谓词主要有三种：感知动词、情感谓词、评判动词。学界讨论的主要是后两种，不少学 者提到感知动词，却笼统概括为思维动词，Ｈｏｏｐｅｒ、Ｔｈｏｍｐｓｏｎ并视之为半叙实。本文认为 感知动词与思维动词应严格区别，后者并非叙实动词，前者则是典型叙实动词。 二　从句的动态性、具象性 感知动词据所依感受器官分５组：①视觉：眼瞅着、看着、看见、见、看到１、看出（来）１；②听 觉：听着、听见、听到、听出；③味觉：闻着、闻见、闻到、闻出；④一般感受：觉着、感到、觉得、感 觉；⑤一般察觉：注意到、觉察（到）、察觉、发觉、觉出、看到２、发现、看出（来）２。 ２．１主动词的当下性与从句的动态性、具象性 感知动词指纯直观的认知行为，即，一个特定的主体直接触及、体验事物显之于外的存在 情形。这决定了感知动词当下性的核心特征。当下性包含两个要素：当场，感知主体与对象当 下面对，可直接触及；当时，感知行为与外部事态同时发生。感知动词内部成员分化的根据即 在于当下性这个参数，从更大范围看，该参数也是感知动词区别于思维动词的根据。认知动词 的当下性越强，其认知行为就越直接、具体，感知性就强，反之则间接、抽象，思维性强。如⑤类 动词当下性最弱，因此其作为感知动词就不典型