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新目标英语七年级下册第十二单元Unit12 Don’t eat in Class! （说课稿） 一．教学理念和设计思路 以新课标为指导，以活动为载体，教师为主导，学生为主体。强调语言的应用，注重能力的培养，寓教于学。因此在本单元的设计上力求以话题为线索，采用任务型教学途径，开放性的处理教材。结合实际，学以致用。语言应用，能力培养，不忘德育教育。将规范教育贯穿始终，以培养学生的规范意识。 二．教材分析 GO FOR IT教材七年级下第十二单元的中心话题是rules，主要语言功能项目是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了许多学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。 三．学生分析 初一学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，使学生过程充分体现和发挥学生的主体性作用。 四．教学目标１ ．知识目标： 学习并掌握词汇：rule, arrive, CLaSSroom,? hallway, outside, fight, uniform, sports shoes, gym, dining hall, have to掌握交际用语Don’t eat in CLaSS! Can you wear hats in school? Do you have to wear a uniform at school;?What are the rules ? No talking! ２．能力目标 A．学会用英文表达这一些标志含义B．能熟练食用目标语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。C．能正确食用情态动词can，have to和祈使句。３．感情态度目标： A．通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。B．学会与他人讨论规章制度，发表自己的认识，提出改进措施，以便自己和他人更好地遵守。五.教学重难点本文重点是学会对学会讨论规章制度，掌握情态动词can，　have　to　和祈使句的正确用法。 六.教学策略 教学活动是教师教与学生学组成的双边活动。在这一过程中不但要重视的主导作用更要重视学生的主体作用。为了实现两者的有机统一，结合本单元教学内容和学生的学习情况，本课程主要采用任务型教学策略，结合学生实际，设计了真实而又切实可行的任务活动。将单词教学融合于具体的语境中．与此同时采用开放性教学策略，在整个过程中，教师要开放性地处理教材，可按照需要适当调整教学内容的先后顺序。结合教材插入学生感兴趣地图片，电影片断，以丰富学生的知识，拓宽他们的视野，实现知识的结合。