秦兵马俑教学计.docVIP

HYPERLINK /fanwenwang/jiaoan/20111206172437_728369.html 秦兵马俑教学设计 1、凭借对语言文字的理解， HYPERLINK / 想象兵马俑的神态与气势,加深对课文 HYPERLINK / 思想内容的理解、思考和发现。　2、领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、 HYPERLINK / 个性鲜明的特点， HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会 HYPERLINK / 劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自豪感。 　　 HYPERLINK / 教学重难点： 　　重点：理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。 　　难点： HYPERLINK / 学习作者所运用的说明 HYPERLINK / 方法。 　　教学过程： 　　一、揭示课题，导入新课 　　1. 36年前，也就是1974年 HYPERLINK / 春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这就是（板书：秦兵马俑）。 　　2 “俑”是什么意思？俑是葬墓中的陪葬品。齐读课题。 　　（让我们震撼的秦兵马俑到底是怎样的，学了课文我们 HYPERLINK / 自然就明白了。） 　　二、初读课文，整体感知 　　秦兵马俑到底是怎样的？课文中有一句话也可以说是一段话概括的非常好。请大家迅速默读课文一遍，找一找，用笔画下来。 　　1、 HYPERLINK / 交流。据学生 HYPERLINK / 汇报写板书。（规模宏大 类型众多 个性鲜明） 　　2、读读这句话；（据学生汇报出示这段话课件）圈画关联词语“不仅…… 而且”。 　　3、轻声读，思考这段话是——句，在文中起——作用，——承上，——启下。（课件出示）（高段教学把握篇章 HYPERLINK / 训练） 　　4、想一想，课文中哪些文字在写规模宏大？哪些在写类型众多、 个性鲜明？（划分 HYPERLINK / 段落，理清思 HYPERLINK / 路）。 　　5、交流；点明课文就是从这两方面来具体 HYPERLINK / 介绍兵马俑的。（把握课文主要内容） 　　三、再读课文， HYPERLINK / 品味语言 　　（一）1、抓关键词、句， HYPERLINK / 感悟规模宏大（学习第2自然段） 　　请大家拿起笔，用心地读第2自然段，边读边勾画出最能让你感受到规模宏大的词语或 HYPERLINK / 句子，一会交流。 　　2、 生 HYPERLINK / 读书，师巡视。 　　3、 交流。（根据学生交流，在咀嚼文字中感受规模宏大。） 　　4、引导学生归纳，秦兵马俑规模宏大主要 HYPERLINK / 表现在：(1)占地面积大；(2)兵马俑数量多；（3）军阵排列有序。 　　5、引导学生说出所运用的说明方法。（作比较；举例子；列数据。倡导以后在习作中运用） 　　6、放视频真实感受秦兵马俑规模宏大；（师相机介绍，坑总面积；坑内俑数量；一号坑长宽及面积；排列有序的军阵。）学生交流看后感受（出示课件） 　　7、练读本段，读出自己的感受。 　　8、展示读；师 HYPERLINK / 评价，生评价。 　　（兵马俑面积之广，俑数之多，规模宏大，让我们赞叹不已，那他们又有哪些类型，各有什么特点呢？请 HYPERLINK / 同学们快速读课文第四自然段。） 　　（二）学习第4自然段。 　　（1）、（出示课件）请看将军俑，说说自己感受；（用一个词语或句子都可。） 　　（2）、读课文中文字； 　　（3）、 HYPERLINK / 评议读书，抓住将军个性特点说；（可用文中词语） 　　（4）、男同学齐读，读出将军的神勇与气势。 　　 　　13、秦兵马俑 　　规模宏大 享誉世界 举世无双　　类型众多 个性鲜明 惟妙惟肖