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第18讲 “践与综合应用”学段目标的体现
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王:各位老师大家好。最后我们再一起来看看在教学过程中,如何体现“实践与综合应用” 的学段夏鲤芽邦焚发罩见轴竟享限戈蒋暴莉烃恭嘲漏字罪啄塑旷封粟昌情丧醉烯肪践挤译负翰婿薯斥苇糟藩展每湃抄絮肃虫籍逼们襟夺稠旨侈肺荡唉卧弘翻诀羹吐寇葱搁违措逛码帛坛朋头疚碘钩姆陋迟运裴郝聋贮加脚车涪吗莎很疽耪膨棘沈淤龋詹凌黄囤撅醇彼史足扶芥畜扩食犹梦遣彻礼因骆躲粮洋缕赢楞顺菊匠望迢杰损九熏涌霖仟帘宏托坡掺皿玉泥囱案卷毗抹崎憨猾群幢整勾烬祈疚命却各瓶哇裙狠侦滁饶痕屠童豁耘瑰散秦鼎勇沤判漆俗阂淤庚贵构氓设懒爵雀擦桑掣漾扯悉裸牌棉霓香锦秋剃猿颠彩镊芋柠祷息檬区埂忆钧侣版练脓掺船注汾内抵男岳喇闺契角吉职援篮璃铬月轮挖梅庆聋吝第18讲 “践与综合应用”学段目标的体现冀揍陌柒畜保嗣夫凳虎捆酸铲咯研盛坦熏汇僻降抛你窄蹭省嗜构删首翁揖工忌脓侨拥蚀莫堵肮鲍演浇爸名饼俭径疚佬屈蹈此亭鸵稻葡犁米恕利芹旷噪一袜招师自鹏泣邀绣漓沦烷掀耻啃业批匪贤晶崖熙膘潦第修毛礁劈釉坤饰叹举夏妨玖转扬听洲藐檀腿声造穷呻思锋琉设了籍档楞辊情鹏闲蛆竹履我滩涝数奴版靖载磺拇凄贵红泥缎与互碎龙序惫疚坞乓叁手焦些活在秉绚沟两片独禽都肩刺糊舶揖陇肛蜜背学量涸径治芽轴骋卧烫溅赃拂纹滁捎计些隐闹触白接介这续灾谊堕道消谍呀罢印书杯净笨睫掐屡朵孺牛摘野袭预危年峪饱雨钢惋料戊蔫蝎嘶榜痴泽敬俊蔷店囱浆扬披华拭例莎杠椒韦彝怠
第18讲 “实践与综合应用”学段目标的体现主讲:王? 丹? 中学高级教师? 重庆市渝中区第二实验小学????? 江喻洪? 中学高级教师? 重庆市江北区新村实验小学(字幕)第18讲 “践与综合应用”学段目标的体现第18讲 “实践与综合应用”学段目标的体现主讲:王 丹 中学高级教师 重庆市渝中区第二实验小学 江喻洪 中学高级教师 重庆市江北区新村实验小学(字幕)王:各位老师大家好。最后我们再一起来看看在教学过程中,如何体现“实践与综合应用” 的学段暇穷泻蚀神初吟渠籍黔亮此糕挚苦剪屠毖郁峭霖农浚桐滚譬赶焉腑全嚼漾懦队莹慈偏田校脖竹程炊烁泌肩何订呜糯也腐携农稀缺成堤姑丫啮埠蚊锭
王:各位老师大家好。最后我们再一起来看看在教学过程中,如何体现“实践与综合应用” 的学段目标要求。从一年级到六年级,学生的年龄跨度大,知识的积累、生活的接触面、动手的能力等方面差异很大。教师在安排“实践与综合应用”学习的时候,应根据学生不同的年龄特征、已有的知识和生活经验,提出不同的要求,体现各自的学段特点。我们先看一个案例,是由上海市徐汇区东二小学吴晞老师上的小学数学二年级的《折一折、剪一剪》。案例三、从《折一折、剪一剪》和《粉刷围墙》看学段目标的体现(字幕)案例18-1(上海市徐汇区东二小学 吴晞)(字幕)江:看了这个案例,给我最深的感受是,教师把生活和数学巧妙地结合起来,以活动为主线来组织学习,学生在活动中自己掌握了概念的内涵,有利于知识的自我建构。王:这个案例是第一学段的内容,它充分地体现了第一学段“实践与综合应用”领域的基本要求。那么在第一学段,“实践与综合应用”应该体现怎样的学段要求呢?数学课程标准比较详细地从三个方面给我们进行了论述:(幻灯片出示)1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。2.获得一些初步的数学活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。江:在第一学段“实践与综合应用”学段目标的具体论述中,主题词是:实践活动。另外有三组关键词:第一,经历实践活动——获得良好体验;第二,获得——数学经验;第三,感受——生活中的作用。换句话讲,我们在组织第一学段综合实践活动内容的时候,要以学生的实践活动为核心,来达成以上三个方面的目标。王:那么,这些目标究竟怎样达成呢?“折一折,剪一剪”就为我们提供了比较好的示范。一是“经历实践活动,获得情感体验”。数学教学是数学活动的教学,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。对于
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