第五单元-认人民币.docVIP

认识人民币 课型：新授 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书下册第五单元46页—49页，《认识人民币》。 教学目标： 1、认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系。 2、初步认识商品的价钱，学会简单的购物，思维的灵活性，与他人合作的态度、以及学习数学的兴趣得到培养。 3、爱护人民币的情感和养成勤俭节约的好习惯得到培养。 学段目标 1、认识常见的量。 2、掌握必要的运算（包括估算）技能。 3、能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释。 4、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 5、感受数学与日常生活的密切联系。 学段具体目标 1、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 单元目标 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功 能和作用并知道爱护人民币。 课时目标 1、在现实情境中，识别各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位并了解它们之间的关系。 2、经历分币、换币、付币等活动过程，学会简单的购物。 3在参与学习活动中，获得成功体验，感受购物的乐趣。 教学重点： 认识各种面额的人民币确定为。 教学难点： 理解元、角、分之间的关系确定为。 教学方法： 谈话法、启发引导、动手操作 教学过程： 一、创设情境、导入新课1、师：今天我给同学们请来了一位小朋友，看是谁呀？ 师：淘气想带大家到超市去逛一逛，愿意吗？ （出示文具柜） 师：货架上都有什么物品？同桌两人小声说一说。 师：你想买些什么？有什么买呀？ 师：对，要用钱才能买。 师：世界上都有哪些钱呢？ 师：知道我们中国的钱叫什么？ （我国的钱叫人民币。这节课我们就来认识人民币。） （板书课题：认识人民币。） 二、讲授新课 关于人民币，你都知道了哪些知识？ 同学们已经了解了这么多人民币的知识，老师这里还有两个有关人民币的问题，你们有信心解决吗？ （一）认识人民币 问题一：怎样认识人民币？ 1、师：请同学们选择自己喜欢的人民币把它介绍给自己的同伴儿。 （小组讨论） 师：请你认真地看看这些人民币，我们可以从哪几个方面来辨认它的面值呢？ （课件显示小面额的人民币，学生全班交流） 生：可以从上面的数字进行辨认，上面写有数字“1”的就是1元钱，写有数字“2”的就是2元…… 生：不对，1角、2角、5角上也是数字1、2、3，但我们就不能说是几元钱。 师：那除了看人民币上的数字外，还要看什么？ 生：可以看上面的汉字，上面写有“壹圆”两个汉字的就是1元钱，写有“壹角”的就是1角钱…… 师：还可以从哪些方面进行辨认呢？ 生：我们可以从人民币的颜色进行辨认。5元是咖啡色的，5角是紫色的，1元是红色的，1角是浅灰色的，2元和2角都是绿色的，但它们的深浅不一样，2元是浅绿色的，2角是深绿色的。 生：我们还可以从大小上进行辨认，2元的比2角的大，5元的比2元的大…… 生：我们小组还发现它们上面的图案不一样。 师：大家一起来欣赏欣赏人民币上的图案与风景…… 师：刚才大家说的都是纸币，哪一小组来说说硬币怎么辨认呢？ 生：我发现硬币可以从它们的轻重进行辨认，1元硬币很重，5角的比1元的轻一些，1分的硬币最轻，因为它最小。 …… 师：可以从人民币的颜色、图案、大小来辨认，最主要的是看票面上的阿拉伯数字和大写汉字。小组轮流说人民币的面值，其他小朋友拿出相应的人民币学具，比一比谁拿得又对又快。 2、人民币上通常都有什么？（国徽） 师：这个国徽代表着中华人民共和国，人民币是我们国家印制的。我们要爱护人民币，不要乱折，也不要在上面乱写乱画，平时还要注意养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。 3、盲人看不到世界，怎样认识人民币？ 教师总结：盲人通过摸盲点才知道是多少钱。这也体现了祖国对残疾人的关爱。 （二）人民币分类 问题二：人民币可以怎样分类？ １、用你们喜欢的方法分类整理。快动手吧！ （学生分类并讨论，教师巡视） 小组汇报结果并说出根据什么进行的分类。 师：分的方法真多，有按人民币材料分的，有按人民币的面值进行分的。有按人民币的单位分的。下面就请这个组的同学大声地告诉同学们人民币的单位有哪些？（板书 元 角 分） 看来同学们都认真动脑了。 （三）交换人民币 你们能解决生活中有关人民币的问题吗？ 1、兑换钱币 老师乘坐无人售票公交车，票价一元钱，可老师只有2元和5元人民币，该怎么办呢？（换成1元钱的人民币） 换成1元钱的人民币是个好主意。那么现在谁愿意与老师交换？ （学生上台进行交换） 谢