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教学内容 授课类型 专 题 教案设计 考试大纲 考纲解读 教学用具 课时安排 教 案 备注和 教学反思 高考需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、不合逻辑、表意不明、句子杂糅、成分残缺或赘余。 在我们的实际考试中，我们抓住一些具有规律性的细节，有助于我们找到出错方式，辨识病句，因此值得大家特别注意。抓住标志，巧妙辨识。 一、看介词 1、（2014年山东卷）近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。 2、（2015年天津卷）由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。 在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，若无主语，那就属于介词滥用导致主语缺失的错误类型。 3、（2013年山东卷）跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。 4、（2013年大纲全国卷）深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。 5、（2015年山东卷）说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。 在一个句子中，当介词或介词结构位于句中时，我们就应该因考虑句式杂糅的错误类型。 发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。 1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。2、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。　 二、看并列词 句中有并列结构，审视其各项能否并列、能否与相关词语搭配。 　 句子中一旦出现表并列的词或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等。 （1）（2013年江西卷）教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。 （2）（2013年辽宁卷）第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。 （3）（2012年广东卷）今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。 （4）（2015年四川卷）市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。 （5）（2015年天津卷）“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。 1、各项能否并列。并列结构，并列各项不能意义有交叉、范围有包含与被包含，否则会引起矛盾。 2、各项与相关的词语能否搭配。 3、看语序是否错位。 三、看正反面、能否词 句中有肯定与否定、正面与反面相叠的短语，审视是否使用了相配套的短语。 句子中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”“好不好”等词时，要注意后面有无照应的两面词，不能犯一面对两面的错误. 1、（2013年全国卷2）数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。? 2、（2014年辽宁卷）在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。 3、（2014年天津卷）每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 4、（2015年全国卷2） 在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。　　　　 四、看否定词 句子是否定句或反问句，审视否定是否恰当。 句子中出现了“不”“没有”“否”“不能”“否则”等否定词或反问句中有否定词时，同学们就要考虑是否由于多次出现否定造成了表意相反。 1、（2012年山东卷）近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。 2、（2013年江西卷）女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。　 　 3、（2014年浙江卷）一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主