让课堂因吸引美丽.docVIP

让课堂因吸引而美丽作为一名教师，每天都要走入课堂。如何在有限的四十分钟内上出高质量的课，这是每一位教师一直在思考的问题，也是我们一直所追求的目标。下面，我结合自己的英语教学实践，谈谈自己肤浅的看法。 一、上课前三分钟的吸引力首当其冲。人们常说良好的开端是成功的一半。我想在没有多媒体帮忙的情况下，教师也可以想出令学生叹为观止的点子。比如在上课时，我都会安排三分钟的课前演讲，同学们自己准备，可以是对话，也可以时讲故事。每个同学都跃跃欲试，极大地满足了学生的表现欲，充分地调动了他们的积极性。这样我们就进入了一个英语的氛围。这时，我就会趁热打铁，做一个Free talk部分，练习口语及听力，让学生用自己的知识说几句，这些都是上几次课所学的，只要认真听课的都可以说好。这样不但引发了他们的学习新区，同时为了可以在下一次课有更好的表现。这样，上课时同学们就会集中注意力，认真听课。课堂就有了一个好的秩序。有时你会发现连差生也要表现，虽说的不好，但我还是给予了肯定。他们表现就更积极了。二、多样的学习方式能吸引着学生心甘情愿学习。学生中，对学习内容真正感兴趣的人毕竟不多，教师还是得想方设法把学生必须掌握的东西掺合到有趣的游戏、比赛中，让他们在娱乐中获得学习的动力，尝到学习的甜头。 例如教Unit 8 How do you make banana milk shake?时，我提前让两个班的每个学生准备自己喜欢的水果，而我自己也准备了榨汁机、酸奶、纸杯、刀等制作shake需要的东西。学生能很积极的响应，在我在制作时，很多学生在认真看，我在用英语讲解制作步骤时，很多学生在认真听，还小声地复述，有的还作笔记。当shake做好时，许多学生争先恐后地要求品尝。在轮到由学生自己边制作shake，边用英语介绍材料以及制作步骤时，很多学生都愿意上来试一试，而且做得也很好。 我们就应该这样把主动权交给学生，让他们在“学”中体会“乐”，在笑声中掌握知识。同时，也锻炼了学生的听、说的能力。 三、有效的肯定机制是课堂延续的动力，它的吸引力无可比拟。学生的心灵是纯洁的，他们比较容易满足，当他或她回答问题正确时，老师简单的一个大拇指就能让他或她久久地激动不已。当然，要想紧紧地抓住孩子们的注意力，还得要靠长久的肯定机制。我们在课堂上设有“帮扶能手”、“写作能手”、 “口语健将”等等，来激发学生的兴趣。四、丰富多彩的语言和形象生动的表演或活动是一节课的调味料。好的教师的语言常常是抑扬顿挫、诙谐幽默、声情并茂的。在讲授中语句的停顿能引起学生的注意，语言的渲染可调动学生的情绪；优美的语言能产生爱屋及乌的效果，拙劣的语言会导致索然无味的结果。而我们的课本中，很多课文都有对话。这时我们就可以充分利用到这一点，大胆尝试让学生来表演。比如说在购物这一单元时，大家都是“买卖能手”。 五、不同的学生要用不同的东西和方式来吸引他们。对于这一点，我想是最难做到的。一个班中几十个人，每一个个体都好比一朵鲜活的生命之花，他们都有自己感兴趣的事物。对于同一个游戏，同一个比赛，可能这些人喜欢，而有一部分人却置之不理；对于同一个学习内容，可能对某些人非常有吸引力，而对另一些人却像无字天书那样遥不可及。这样的问题也许每一个老师都会遇到，怎么解决成了关键。了解每一个学生及学生的相关情况是十分重要的，在特定的时间段找学生进行个别谈话，定期指导和鼓励，耐心引导和启发都是必须做的事。 至此，我觉得要上好一节课，最最重要的就是这节课要有一定的吸引力，只要这节课有吸引力了，学生就会自然而然地听你指挥。而这一点却是最难做到的。那不但是一位教师彰显功力的表现形式，更是每一位教师整日追求的一个目标。我想每一位教师都要经历一个不平凡的磨练过程，每一位成功教师的成长都是一个艰苦卓绝的过程。作为年轻教师，学习的东西实在太多，无论是对于教材的解读还是对教案的设计，无论是对课堂的调控还是对学生的把握都极不成熟。这都需要我们去好好学习，本着为学生负责的态度认真钻研，时时总结，常常反思，我会努力上好每一节课。