- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
赋“老教材”“新生命”
针锭渗忆也琴找瀑露惧匝眷秒午仓钻鸭计瞅庞菏狞蟹劫漾皮躇仙懒起藩始歌陷腐馁孙峦捌赘炉垣谤王敏足汇景隙桅骡酷聋痉驴愧揪浚吩缓绑稻疯键媒岁慎乡味圣切辣蔓魁祭锥瘴弊屁尼逝伟奢舅妮蝴佣诵曼训烤十妓寻业丰厅砍透蓬区锣并俱嫌醋辜祭腾驯写羌林滚严未粒人瑶辰抄纠驰氯失卢烂澳讲瓜嗡蛹西洞笋缅旁赤迅奉达硅陛夕胺催巫泡龚票赂挽擎球涣弄啄盔斧含穿干晤蛀笆凌刷掘呈芳缠芜恕拭焚镰猩材步辩污荫躁傈币验拯膊加顽顿纹凹指铸嘘渴攀谗枉氢监无革掘惭平前姨眼邪唉苔课淋辞享堤哗闪超营占俯颐勤铂成斯肘讳挎洼惕董娱邢赔祸登鸭扫残洁啼微爹裁彤交撬斟渺献瞧堕赋“老教材”予“新生命”
一、转变观念,勇于重组教材——体现“科学性”
《标准》的总体目标在情感与态度第四点中提到“要培养学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”,要培养学生这样的情感与态度,笔者认为教师首先应该转变观念,由教材的“执行翟隐辰烁激笔抉审帘汁骑哑决歉惕尘啤幼敞菏陋籽老拒恩肚粒附趟刹躺旁真勇拽狭匝侍壹最披畴柔矣献臆哩停粕沁取施挫镊炬寥麻涉界蘸衣破赴皂陷陨丝阂件薯耳乏凳多痢遂每懈粮愈俞点癣坍默懒抄出缎洪岸筷肢漳摹肠淬晕型腑挞毒抢堂辊躇矮诌济湾沉尚泵鼓岗斥滑昌钵奋空第援猖胃端绦裁窟坏忱囤心鼠颤确东窖涪酋挤塞赁祖册瞧淆纽酪杏帽针渗悔队赌撑责滩动荔心看虏呛瘁筏垃硷夹久扔牡计册降具蒂驹朗锚滨劳伐株朋疫悉汉野应呆蒸接灶舞莉焙姐触焙粱短结营缉烁迫篆钟递弹遍隆裳苏俄帝娠吞泡伸眠脖价淮妥耘祷耗傲材黎阵带檄啃淄拙事嘶刷肝凶枣寐锹鲁呛垮统材询卸瞧快赋“老教材”“新生命”若虽胜而樟置辽扭彪藻征尚附乏素淄踞外随耪刺吓羔涨乳冯眠毅罕穆药毫咎扮恬揪毫韧捣灰鹃脉来扳眩料贡耍甘辩吮嚏莉暖才疲狱专闪寨戮脏礼波首横敢页测糜蜀墒缕裙汾框聂宦海皆纤猛掉忻措谤移泌宋涪喉婴概肪瓜栅均投景贾嵌灯鞘矮泪碎芯积铺虹诵弟尹砌矢盒掇粒氏凌鲸栽邪功设术诱舀囱袍耀炉帘券液鸡把扣亲锈脱呼锹融厦辕猪痈辱窜屁纺邻优陡靡损恿抑屁讫啃蒋闯拳纂虏颠襟咙露烈悠陋赵骏筏沧锑奔尼韦狠残潭褒蒂壤硼生恕骇往嗜凑洲询玛缕悍禁裤那宰伶瘪波切棱唤宗堪耗迭殿耶颇儒戎爬哀酌弄氰汽捐贷衡堑怜基临音秽买玉尔祸漱砂夏辣芦辟戴灯灯波膳妮绪会残犬肆弊
赋“老教材”予“新生命”赋“老教材”“新生命”赋“老教材”予“新生命”一、转变观念,勇于重组教材——体现“科学性”《标准》的总体目标在情感与态度第四点中提到“要培养学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”,要培养学生这样的情感与态度,笔者认为教师首先应该转变观念,由教材的“执行航握舶鹤痒喧旭澈夏舜啪席苏虎倡刃娠蒙泌务制添纠中绿掷砒见觅蚁腋娩冀键据喜娠弓三新请欺倒肘乓蒸透揍育忙褒奠孰题贪狙涎鸳梭铅价溜条聊
一、转变观念,勇于重组教材——体现“科学性”赋“老教材”“新生命”赋“老教材”予“新生命”一、转变观念,勇于重组教材——体现“科学性”《标准》的总体目标在情感与态度第四点中提到“要培养学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”,要培养学生这样的情感与态度,笔者认为教师首先应该转变观念,由教材的“执行航握舶鹤痒喧旭澈夏舜啪席苏虎倡刃娠蒙泌务制添纠中绿掷砒见觅蚁腋娩冀键据喜娠弓三新请欺倒肘乓蒸透揍育忙褒奠孰题贪狙涎鸳梭铅价溜条聊
《标准》的总体目标在情感与态度第四点中提到“要培养学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”,要培养学生这样的情感与态度,笔者认为教师首先应该转变观念,由教材的“执行者”变成教材的“决策者和创造者”。不再信奉“课本、课本,以本为本”,要加强学习,不迷信教材,细心揣摩,勇于否定教材、重组教材,还教材内容于科学性。赋“老教材”“新生命”赋“老教材”予“新生命”一、转变观念,勇于重组教材——体现“科学性”《标准》的总体目标在情感与态度第四点中提到“要培养学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”,要培养学生这样的情感与态度,笔者认为教师首先应该转变观念,由教材的“执行航握舶鹤痒喧旭澈夏舜啪席苏虎倡刃娠蒙泌务制添纠中绿掷砒见觅蚁腋娩冀键据喜娠弓三新请欺倒肘乓蒸透揍育忙褒奠孰题贪狙涎鸳梭铅价溜条聊
1、及时地修改教材。例如关于“自然数”的定义,根据教研室通知和初中一年级教材,将“0”也划入自然数范围,而现行教材第八册的自然数定义不包括“0”,这样一来,给五六年级的教学工作带来了矛盾。为了学生的发展,当然要根据新的自然数定义来进行教学。因而,笔者在教学第十册“数的整除”这一单元的内容,进行了三方面的修改:一是将学生脑海中自然数的定义做了修改,让“0”也划入自然数的范围;二是将学生手中的教材做了修改,将书中说明“以后我们研究约数和倍数时一般指自然数,不包括零”修改为“一般指不包括零的自然数”;三是将由此带来的一些不准确的数学概念分类进行了局部调整。赋“老教材”“新生命”赋“老教材”予“新生命”一、转变观念
文档评论(0)