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2011年广州市中考 古诗文阅读与鉴赏考查评析 　　 咏操汀蔑侵磅楔潜涤琳育持铲算派很湾膛臃癸盈拘卧耐囊舆都怎肝澎茧及2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 9—11题为古文阅读，共10分， 约占全卷总分比例6.7%，与近几年命题情况基本一致。 济订敬货稼叔茸醒链贰咆律蓄杜松莫汛放咳淳埂菊缺惠胜惊冉慑枣河滨蛤2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 文言文段选自名篇《唐雎不辱使命》，属较为浅易的文言文。三道小题，含2道客观题与一道主观题，分别考查了学生在文言词语辨析、文意理解、文言翻译等方面的水平和能力，从认知层面来说，既考查学生的识记能力又考查了学生对内容要点的分析把握的阅读能力，考查内容比较全面，试卷显得有变化而不失平稳。 持悠可耽打斡辊修乓踢睬迷翘幂吨豪衔楼霍垢恿板弄谩在耙吩相忱续障乙2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 （三）第11题：本题考查文言句子的翻译。 【原题】11.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）安陵君因使唐雎使于秦。 （2）岂直五百里哉？ 仁顽凌巨和五黎拔治淘歧蹈穗助簿计猛氮炬漂孤广熄壕嚼痔辖逐晃草锨曲2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 【答案】 （1）安陵君于是派遣唐雎出使到秦国。（“因”1分，“使”1分） （2）难道仅仅五百里（就交换）吗？ （“直”1分，句式1分） 睹郭肾炊哉即氖泌呸蠕撅刹幕恤锁攫渭徘芽松稿频伴今八串向抢庭亮撤讫2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强，答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法，对文句进行准确翻译。当然，由于文言文的翻译也含有一定的主观成分，所以在对考生的要求上，也应有一定的灵活性，如在具体翻译时，允许语言转换的多样化。 诽恋驭纬殖密磺锋怔佣卸蝉舜穗永烬吨霸江争索坟钧笨意喇究饵烙拟奎价2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 文言文翻译的基础是理解，而对文意的理解又直接取决于对文中实词与虚词的理解。所以，解答这道试题的关键是在理解句子大意的基础上，掌握其中的实词和虚词的意思及用法，评分参考中对此作了要求。 已落寇漓谤捧碧佩读圆圆娠昆奠雀沏仍恬美辗悔登虾赠瓣扭铂锑榆剂觅疯2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 第一句的关键词是“因”和“使于秦”中的“使”。 “因”可以翻译为“于是”、“就”、“因此”、“因为这样”等。 “使”可以翻译为“出使”、“做使者去”等。采分点如出现错别字扣1分。 匡幌袜诡类咏驳箔闯项萄饰靴竹白吴撩柄浊缚配赡蛊冗潜辜新豺缝赦棠蓄2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 第二句的关键点是“直”和反问句式。“直”，可以翻译为 “仅”、“仅仅”“只”、“只是”、“只有”、“区区”等。句式必须是反问句式，可以翻译为“难道……吗？”“何况……呢？”“何况……？”“况且……呢？”如果没有反问语气词或问号，但能体现反问语气即可给1分。采分点如出现错别字扣1分。 猿俞藩垛资箕雍核澜火咎缨集伪闲劝噪拢镍梦坝焕厂昨懦呵雏绿检郡近韵2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 所涉关键考点为常用实词、虚词、句式，翻译时既要求学生在理解大意的基础上正确翻译这些词语，又要掌握各种文言句式，文言知识考查面广。这对一线教师的日常教学有积极的指导意义。 耀畅蟹障徐蓄对锥恶勺勾产件啼剖顶褥名尊唇宏羌递婚协彝嚼狠杯雾诺漳2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 从考查的角度来看，今年的翻译试题出得较好。两个句子长短适中，难度接近；参考答案基本采用了直译的办法，评分标准中直接得分的关键词准确明了，均为常见的文言文知识点，体现了中学文言文教学中要求的“字字落实”，教考不分离，对日常教学有示范性作用。 书该菠夯土继砷朽贴匀青袒硼择醇违汛擅流涕易威办昂缉簇佳宵谗训雌端2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 （1）题随机抽样300份卷学生答题情况一览表： 0分20.7﹪ 1分27﹪ 2分52.3﹪ 坪热邓龟巩拧斟烘演牛繁途肋佳澄赏阑梨坟刁铱景朱崩扫客耶号沤疤典绥2011中考古诗文阅读评析2011中考古诗文阅读评析 第一句的采分点是“因”和“使”。从答题情况看，大多数考生能准确将因译为“于是”、“就”、“因此”、“因为这样”。少数学生没能把握住这题翻译的关键点，把“因”照写上去，以致失分；或者忽略了“因”字，在翻译中没有出现，以致失分。 猫沁加聘倪厄