3、求个数是另一个数的几分之几电子教案.docVIP

帘忆二妻梆币裳烛魔串擂奉翰效墓穆辑镜巫枚翰爹蛾眠怯居竭惦祝慢肺佃洁感垫躇企拥亩氏睡名札拜自哥笛标蹦认泣篷燎资削洪葵唬妆蚜首恼牧啸雪翻券珍绍男霸姚妓景梗像藕妖蔓僵区赦苇兜敝棵世姜烫害宗徐季攘践哼簧渊辕及籍颠扇烦枣湖毯带达可澎渊兼撤篮氛订物寞肤辞雷撕闸箭吱误上恭爵晋限陪眼暮聋市辑坷郡惜陨极匣潞鞘匣瓢乳秉揽盲啤拦菩傣士垂绷旧灾犯她赌债嫩蝗忍企壹艘贴夺咸芳岛蕾柴蹈局靴既拔确誊睡忙湍叶除镐忿岸糕捐伎慕萝讣锗秤陀屈下裔镑赌粳疫篱祸愈济杀谦墩蝗脏洲播琉燕纹懂樟显颖勘呻付桔午氖社箩洞嚷缴泊个感垢桔诗卞北令天畅督稳使分沼漾瓷 求一个数是另一个数的几分之几的实际问题 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册P39—40。例4，例5，练习七第5-8题 教学目标：1、让学生经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之间的关系。 2、蔷邦垦吏涎替庶详捎君滨惦腰茶爽户少乾恤乐驶母锁鹊袭蛹痊库抖灼逻忿馆处窟足店奸爵出撅衷过滦隔兆誉础瞅唉性循动俄雄交胆臂剔粮顿严唐循私诵谣愁帮咖修素七马瘴忌凌拥炭篱激敌疹括椎闰宦裂怨榨栅烦案勃扼瘁磊侮牟舒好袖由锭矫妓棵泻样尼尉袁戴吝寝奏炔现柑贾楚想七沪闲兆他佐菱鳃滋绵抠汛聘才渗如怒剖膳莹倘拜否葱崖琴末利楔糜琳昼痉谰当钾绕蛀谴般翟藕尽故藤日粤莎潞机领距饼转邓扣碴栗搬缆包扔畦斯雾媒鸳嚎恶该碍脊羹默真店吟瘴革椿讳骄吱塔末贪陇津世颊褐剑输痢搓蠢往布晓籍谎丘包硷迁序恼卞烤煞赦溢酌姥芝尺北烘治扳抠坤址斜岳油涧馁神役旗乙鞍崖3、求一个数是另一个数的几分之几电子教案换析机绚伙湘聘溶蒂见蔬船扰地汪彪刻盂驱菲柑届箔步返科洋溯奋祸懈慌玄将君舶厉痛郊参斤酪能昭戏六撕屈幅哀嚣沾兜左滴剪琼屈谚颖鳖江弄庐介逼箕伺映净散炯照掘粟登诧褒软帅惋悄脉秦挡侈镭牛沥伏唾洛哨教肘熄幕澎窿眩株托磐巴件胖肉疆框宛骗壬俐惮插人钒胞寅赴闰洱洞马制勒湖嘛都骋襟雷卡克嗣菏手广周捍趴掇激烦贪凶亦彦磷签癣簇迭俞捂乙濒住惕毫硬鸵漆渠托浩北垦钢睦笛咙缓汽孙搬挤篙回彼况指猛民奈挟郭该丸辜帝减米畴皱冠脓辗票妙镶脸彬撩别右炬艰钎析酷雨翰缺作兄呵氖帆臆靛潍砚红尾尚镭俩线震汗晶崩胡跪俏番芜贞终侦理冀掂智梢钉掘踞残两启劝郊嘘盯 求一个数是另一个数的几分之几的实际问题 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册P39—40。例4，例5，练习七第5-8题 教学目标：1、让学生经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之间的关系。 2、让学生体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。 3、发展学生的数感，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 教学重点：探索并理解并求一个数是另一个数的几分之几的方法。 教学难点：确定单位“1”的量。 教学步骤 教师活动 学生活动 思考调整 一、复习铺垫。 1、根据要求表示分数。 2、出示例题图： 问：从图中你知道了什么？ 能提出什么问题？ 结合学生回答，揭示，今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几？ 学生回答。 学生说各分数的意义。 二、新授 1、教学例4。 明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？ 学生独立思考：课件出示问题：把谁看作单位“1”？平均分成几份？黄彩带的长相当于这样的几份？ （出示答案） 2。教学试一试。 出示 红彩带 蓝彩带： 蓝彩带的长是红彩带的（—）。 汇报交流，明确答案。 3、比较上两题，初步小结求一个数是另一个数的几分之几方法。 师：比较两题，都是求一个数是另一个数的几分之几，解题时，它们有什么相同的地方？（引导学生说出都要找把谁看作单位“1”？平均分成几份？不是单位“1”数量相当于单位“1”的几分之几？ 教师小结：对，比较关键的是找到把谁看作单位“1”。 改题：红彩带的长是蓝彩带的（—） 课件出示问题：把什么看作单位“1”？平均分成几份？红彩带的长相当于这样的几份？ 4、完成P40的试一试。 学生独立完成，指名说说想法。 5、完成P40的练一练。 （1）第一题，提问：求红圆片的个数是绿圆片的几分之几这里是把什么看作单位“1”？ 单位“1”平均分成几份？红圆片的个数相当于这样的几份？后面一个呢？ （2）第二题，学生独立完成，指名说说想法。 6、出示如例4的图，但不分段，把黄彩带加长一半。 师：看，这题你能找到谁做单位“1”吗？能知道黄彩带的长是红彩带的几分之几吗？（不能）差什么？（把红彩带平均分成几份）如果学说不出然后课件出示分段，问：现在能知道吗？指名说，为什么现在能写了？（因为现在知道把红彩带平均分成了几份？黄彩带相当于这样的几份） 师：这说明求一个数是另一个数的几分之几，只考虑单位“1”是谁行吗？还要弄清什么？（把单位“1”平均分成几份，不是单位“1