威海十中初二级部思想品德学科集体备课活动记录.docVIP

威海十中初 二 级部 思想品德 学科集体备课活动记录 本课是第六单元第11课合作竞争求发展共分两个项目。第一个项目：合作是生活之路更宽敞，包括生活处处有合作和生活需要合作。第二个项目：竞争不忘合作，包括感谢对手和竞争最理想的结果是“双赢”两部分内容。在总体内容上可划分为“生活中处处有合作和竞争”，“竞争的两面性”，“竞争与合作的关系”，“遵守竞争的原则寻求双赢”及“正确处理竞争与合作的关系，落实行动”几个版块。 祝艳丽： 复习模式不错，但是学生构建知识体系的时间过长。 刘淑珍： 设计典型的情境材料启发引导，帮助学生正确对待竞争,努力发展合作,在现实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长。此处既是本节课的重点，也是落脚点，应在引导上着力 学情分析 本课的教学对象是初中二年级的学生。他们已有初中一年的学习经验，正在形成自己的人生观和价值观。有较丰富的生活体验，也具备了一定的理解分析能力。但由于学生独生子女居大多数，以自我为中心的思想仍较普通，对与人合作的意义不够重视，对竞争的认识也不到位，不能正确对待学习、生活中的竞争与合作。因此，在教学过程中要着重引导学生探究处理合作、竞争中人际关系的途径，教会学生在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。 教学目标及达成方法设计 教学目标 目标达成方法设计 通过构建知识体系，使95%的学生明确本科的知识点之间的内在联系。 2、通过识记知识点，使90%的学生能进一步掌握知识点，明确合作竞争的重要性，处理好竞争与合作的关系。 3、通过拓展提升，使90%的学生锻炼能口头表达能力，提升分析问题解决问题的能力。 1.根据学生自主复习课本第一课内容，回顾所学内容，学生构建知识体系。学生代表展示知识体系。 2. 学生对知识进行复习，之后进行同桌抽背，教师抽背的方式，检查学生知识的掌握情况； 3.我来判断和拓展提升 结合案例启发我们处理好竞争与合作的关系达到双赢。 教学重难点及其突破方法设计 教学重 、难点 突破方法设计 1、让学生学会正确对待竞争,努力发展合作,在现实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长. 2、正确认识竞争与合作的关系，并落实到实际行动。在竞争与合作的过程中学会如何做人，学会如何处事。 设计情境材料： 情景一：“麦当劳”VS“肯德基” 抱团！ 情景二：“蒙牛” VS “伊利” 互掐？ （1）上述企业分别采取了何种竞争方式，最终结果如何？ （2）不同的竞争方式带来了不同的结果，这给你带来了哪些启示？ 引导学生思考问题，小组合作探究，总结提升。让学生明确竞争与合作的关系，在竞争与合作的过程中学会如何做人，学会如何处事。