实验设计DOE复习题和答案.docVIP

DOE Training Test 1. 一个 32 的实验设计意味着我们会有 A 两个水平, 三个因子 B 两个水平, 三个因子, 两个中心点 C 三个水平, 三个因子 D 三个水平, 两个因子 D 2． 以下哪个不是DOE的目的?? 筛选输入变量 筛选输出变量 优化输出变量 D， 确定输入变量的设定范围 B 3．某个2水平全因子DOE设计包括4个因子(其中之一乃离散属性的)加3个中心点, 6 个复制, 请问如果你执行Minitab 里的 Stat DOE Factorial Create Factorial Design .. 你会总共得到多少个运行次数?? A，99 B，100 C，98 D，102 D 4．根据以下试验结果,计算AB interaction 的效果 (Effect) 为 B Run A B Response 1 50 10% 12 2 100 10% 13 3 50 20% 9 4 100 20% 20 A，5 B，10 C，-5 D，0 解答： 50,20（9） 100,20 (20) 50,10(12) 100,10(13) AB交互效果=(（12+20）-（9+13）)/2=5 左对角线之和减去右对角线之和。 5．根据下图,以下哪一个描述正确?? A, 温度的main effect为1.6 B, 时间的main effect为1.8 C, Interaction为 0.7 D, 时间肯定是统计上算显著 A 解析：算某个因子的main effect时，利用它的高水平时的响应值之和减去低水平响应值之和，最后平均。本例中，temp高水平950时的响应值为9.9和10.1，低水平850时的响应值为8和12，那么=(（9.9+10.1）-（8+12）)/2=1.6。 与两水平的因子试验相比, 以下哪一个是三水平试验的优点? 可以评估交互作用 可以识别曲率 试验设计可以被扩展 (两水平同样可以扩展) 试验效果的绩效最大 B 以下的哪一种试验设计不能分析交互作用 部分因子试验设计 有复制的部分因子试验设计 有复制的全因子试验设计 有复制的饱和筛选设计 D 8. 一个用于优化电子控制模块可靠性的2水平5 因子试验， 只复制全因子试验设计次数的一半。问试验组合次数会是多少？ a. 10 b. 64 c. 16 d. 32 C 9. 以下哪一个说法对图例的解释是不正确的? A. 压力比温度的主效应更显著 B. 两因子之间存在交互作用 C. 压力的P值大于0.05， 所以可称为统计上显著因子 D. 压力值从低到高变化会导致响应变量均值变小 C 10.请问AB交互作用的效应是多少? -27.75= [（200.5+96.5）-(182+170.5)]/2 11．下面的各种实验方法中，哪一个可用于研制特种钢的新配方？ A. 析因实验设计； B. 响应曲面法； C. 混料设计； D. 田口方法。 C 12．在混料设计中以下描述中，错误的为： A. 由两种（二元）成分混合的混料的正系数表明这两种成分相互起促进作用或互补； B. 由两种（二元）成分混合的混料的负系数表明这两种成分彼此排斥； C. 在混料设计分析中所有的分析只要考虑到二次项，因为只要与析因设计与响应曲面一样来考虑； D. 混料设计的类型可分为：混料、带过程变量的混料与总量混料等设计类型。 C 13．田口方法中下列描述不正确的为？ A. 由于控制因子和噪音之间的交互作用，通过调节控制因子使其对Y输出的波动最小； B. 利用了线性效应有助于平均值移至目标值，非线性效应有助于降低噪音因子的影响； C. 综合噪音考虑主要是为了增加实验次数，从而增加实验精度； D. 在动态参数设计时，先进行稳健设计，选择使S/N最大化的可控因子组合；然后选择调节因子，使β达到目标值。 C