第三讲方差试卷.ppt

* 18个学生的GMAT成绩 * 对问题的初步分析 双因子，因子A--辅导课程：三个水平； 因子B--学校类型：三个水平； 检验假设： H01：因子A对GMAT成绩无影响； H02：因子B对GMAT成绩无影响； H03：因子A与因子B无交互作用。 * 认识交互作用--无交互作用的情况 * 认识交互作用--有交互作用的情况 * 总变差的分解 * Two-Way ANOVA Total Variation Partitioning Variation Due to Treatment A Variation Due to Random Sampling Variation Due to Interaction SSE SSA + SSAB + SST = Variation Due to Treatment B SSB + Total Variation * 方差分析表 方差来源 平方和 自由度 均方 F值 因子A SSA a-1 MSA MSA/MSE 因子B SSB b-1 MSB MSB/MSE 交互作用 SSAB (a-1)(b-1) MSAB MSAB/MSE 误差 SSE ab(r-1) MSE 合计 SST nT-1 使用EXCEL产生方差分析表。 * 检验原假设 你能够写出前面三个原假设各自的拒绝域吗？ 利用EXCEL产生的方差分析表，你觉得哪些因素影响到GMAT的成绩？你的结论是什么？ * Two Way ANOVA:The F Test Statistic F Test for Factor A Effect MSA MSE F = F Test for Factor B Effect F = MSB MSE F Test for Interaction Effect F = MSAB MSE Reject if F F? Reject if F F? Reject if F F? H01：因子A对GMAT成绩无影响； H02：因子B对GMAT成绩无影响； H03：因子A与因子B无交互作用。 * * 本讲总结 使用方差分析可以解决什么问题？ 单因子独立观测样本的方差分析； 完全随机化设计试验的数据分析； 随机化区组设计试验的数据分析； 两因素析因试验(Factorial Experiment)的数据分析； 借助EXCEL你会操作吗？ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * 来自中国最大的资料库下载 光华管理学院 陈奇志 * 第三讲 方差分析 单因子 随机区组 双因子 * MBA的起薪与专业有关吗？ 一家关于MBA报考、学习、就业指导的网站希望了解国内MBA毕业生的起薪是否与各自所学的专业有关，为此，他们在已经在国内商学院毕业并且获得学位的MBA学生中按照专业分别随机抽取了10人，调查了他们的起薪情况，数据如下表所示（单位： 万元），根据这些数据他们能否得出专业对MBA起薪有影响的结论？ * 对数据的初步认识... 根据这些汇总，你的印象是什么？ * 了解几个术语 因变量或者响应变量(response variable)； 自变量或者因子(factor)； 因子的水平或处理(treatment); 单因子和多因子； 一般单因子方差分析问题的数据结构。 独立地采样的情况。 * 使用模型描述我们的问题 四个专业MBA的起薪分别服从正态分布 四个总体的方差是相等的。 检验假设： * 使用双样本t检验？ 能否分别对四个专业两两进行双样本的t检验来完成对H0的检验？ 犯第一类错误的概率是多少？ 降低显著水平可以弥补吗？ * 我们的思路 这40个人起薪的差异可能是有什么原因造成的？ 专业不同可能是一个因素（如果原假设为真的时候）；专业之外的其它偶然因素。 如何刻画这些差异性？ * 总变差的分解 * One-Factor ANOVA Partitions of To