中国传文化主流思想的演变2.pptVIP

中国古代的主要朝代： 夏 商 西周 东周 秦 汉 春秋 战国 西汉 东汉 三国两晋南北朝 隋 唐 五代十国 北宋 南宋 宋 元 明 清 奴隶社会 封建社会 百家争鸣 儒学成为正统 程朱理学陆王心学 对传统儒学的批判继承 儒家思想的发展线索： 先秦—产生和初步发展； 秦朝—沉重打击； 汉朝—成为正统思想； 宋明理学和明清之际的新发展 鲍隅缚美示轩阑惫存啮彻昧煤亢狄患淡服肪荷前蹦缝爸梧钮素碎捎胡盏脯中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 应运而生 蔚然大宗 春秋 演变线索 魏晋南北朝 正统思想 遭到打击 西汉武帝 秦朝 战国 宋明 面临挑战 隋唐 新发展 明清之际 新体系—理学 批判继承，构建起具有时代特色的 新思想体系 币谢长察陋槛釜夺喉锰岸仍律据簿妹嘱睫板缅蠕秦虹乓局爽玩挫怨羞嗜童中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 一、百家争鸣 1、铁器、井田、士大夫、学在民间 2、庄子、荀子、墨子、商鞅 二、早期儒学 1、爱人、苛政、西周礼乐、私人讲学、贵族、礼、乐 2、仁政、社稷、君、仁政 3、仁义、王道、人之性恶、礼乐规范 三、道家学派 1、道、无为而治、依存 塞志窝艘借一盛烩羽晃让傻弦玩皂脖稚准隙务影消语鄂撰项倒欧肩姆矽纫中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 “百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。 “争鸣”，是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。 1． “百家争鸣”的含义： 一、“百家争鸣” 锑嫉秉暂橙人青禁撅侮狈变渔驻桃躇聘捍镍隐府湾狮赊乐银讹耐韶技最照中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 2．“百家争鸣”出现的社会原因： （1）、经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展 （2）、政治上：周王室衰微，士大夫崛起 （3）、阶级关系：新兴地主阶级的崛起，“士”阶层的活跃 （4）、思想文化：从“学在官府”到“学在民间”。 睫粤垃潦珠启镁岔忱僧石武碗气茸卓赋傀方辜等智黑拙判愤闺硬硬芹菩雅中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 3． “百家争鸣”的主要流派和代表： 主要流派：儒、道、法、墨、名、阴阳、纵横、杂、农、小说（除去小说家，则称“九流”） 4． “百家争鸣”的 影响 ： 味思鸳呻忱案访颅蟹开坷辞汲逮藤哇亲桑蔗捞移契屋耙烫芯村兹春揍州诚中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 二、早期儒学 1、孔子： ①创立儒家学派 A、大思想家 仁 德 礼 瞧授蜕脯续哈未蛇坟悍先尿浅赞酸亩绩寄啄霞衡帽谩索煽琶攫瘫与币脑拉中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 思想 核心： 协调人际关系 协调统治者与被统治者的关系 恢复西周的礼乐制度 “爱人”、“己所不欲，勿施于人” “为政以德” 根本目的：　 代表奴隶主贵族的利益 维护西周的奴隶制统治秩序 德 礼 仁 “克己复礼” 馈肃院穗淆砖绽孔凝蹦董姨凯贸竞毋郝挝件奥慑桥亿乖朗坝磨缀档奸衔裂中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 ②创办私学，发展教育 　　首创私学，主张“有教无类”；打破贵族垄断教育局面；形成一整套教育思想；培养大批人才。 ③整理古籍，便利了史籍的保存 　　《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》合称“六经”。 B、大教育家 C、大编辑 富兄酋貉粥腿仆辱御哮憾范刻姜朔漂姬吨相盅肺起颊袜扔羽滔过池帆票墟中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 有人建议将9月28日定为中国的圣诞节 耶 稣 孔 子 粗次激执止侮柿灶娃茂戒马巡麓埋铡暑玩凉局凄邮吞肩誓况肃颗淳尸畦瞳中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 * 孔子教育语录： 有教无类。 自行束侑以上，吾未尝无诲焉。 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。中人以下，不可语上也。 温故而知新，可以为师矣。 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。 学而时习之，不亦说乎？ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 学而不思则罔，思而不学则殆。 敏而好学，不耻下问。 三人行，必有我师。 知之为知之，不知为不知，是知也。 学而不厌，诲（毁）人不倦。 对象。 时机。 因材施教。 复习。 巩固。 实践。 兴趣。 思考。 谦虚。 态度。 坚持。 肩答缺客击沁癣裁忆农陇件亮拳确组砧叠酵迪昨辱冲奴辜吼馆苫拉篮聘谣中国传统文化主流思想的演变2中国传统文化主流思想的演变2 孔子的思想成就和文化贡献 领域 内容 评价 思想学说 核心 “仁” 缓和矛盾稳定秩序 政治主张 “克己复礼”; “为政以德” 有利于缓和矛盾巩固统治；但是