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高校学生心理学研究 【 摘要】：大学生独立学习能力的提高，对于完善高校教学，促进个人长期可持续发展具有重要的意义。大学生独立学习能力的影响因素很多，简而化之，其培养独立学习能力的主要途径是掌握正确的学习方法，优化教育教学环境，培养大学生的优良个性品质，激发大学生的自我学习兴趣和良好动机，以及为大学生提供实践锻炼的机会。从而为国家和个人长期可持续性发展打下坚实的基础。 。 【 关键词】 那么，针对于大学生的心理和年龄特点，究竟如何才能提高大学生的学习能力，使之成功完成学业，并很好地将所学知识运用于实践，同时具备良好的自我学习习惯，不断成长为对国家和社会有用的复合型人才呢？虽然大学生学习能力的培养受很多因素的制约，但简而化之，培养大学生良好的独立学习能力需要从以下几个主要方面进行。 2掌握正确的学习方法 2.1预习和复习 大学生的身体，心理和智能处于逐渐成熟的时期，同时具备独立分析和成熟思考的转型时期，是青年中优秀的团体之一。在接触一门课程的时候，应当自我首先独立思考和分析教材课程的特点，做好预习，以利于有重点的进行记忆，同时利于自我潜力的最大发挥。然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。 2.2拆解法 当面对的是既成的一套的知识系统，最好的方式是先将整套知识分拆为局部（子系统），了解个别部件（子系统）本身的意涵、整体与子系统间的关联、以及部件与部件之间的关联性，通透了解後，进一步再针对个别部件往下拆解、分析更小的部件。充分掌握事物的结构与层次，即能透彻了解整个事物的内涵。譬如学校的学科就是一个系统，传授时会区分为几大部分，每一部分各有数个章节，各章节还可往下细拆为几个小节，部分、章节与小节中有其关联性，这都是方便学生吸收的做法。然而部分教师讲授过程中，易忽略提醒学生所在的章节属于整体哪个部分，与整体的关系为何，导致学生最终只学到个别部分的知识，反而忽略学科通盘的融会贯通，沦为见树不见林，也易于使学生未能很好的掌握形成知识构架的有用方法。 2.3并整法 当面对的事物未经整理成套，或是资料取得有困难时，即须由收集资料做起。收集资料的过程犹如瞎子摸象，一开始资料不足时，仅能摸索到少数部件，随著资料的累积增加新的部件，收集到六、七成後，即可尝试由已整理的资料，去推断事物可能的全貌。犹如一开始虽是摸到象鼻、象脚，但有六、七成把握後，可尝试跳脱部位的层次，推论其整体为何。在此过程中，要交互运用归纳、推论及系统思考的技巧，练习去推论整体的轮廓与内涵。 2.4混合运用 学习的第三种方法，则是拆解法与并整法的混合运用。在透过并整法掌握事物二分之一或三分之二的样貎後，即要跳脱个别部件的思维，往上提升到全体的层次，再透过推论，重新拆解、架构其组成系统，对整体的掌握度即可提升到不同层次。 　　 上述三个方法都易於了解，但三种方法运用的熟练度与火候，就决定了能力的高度。学习能力就是要求个人不仅要学习宽泛博学的知识，还要学会学习的方法，树立终身学习的理念，与时俱进。因此，将学习方法运用得愈熟练，甚至进一步将其内化成为习惯，即能提升学习能力，进而推升整体能力的层级。在大学生的学习过程中，掌握好正确的学习方法，对于个人将来的可持续发展，具有重要的意义。 3、优化教育教学环境 教育教学环境是学生能力发展的最基本外部条件之一。高校的教育教学部门，应当积极进行各种有利于学生能力发展的教学改革，大力加强教学环节中的实践内容，增加学生自主学习和参加锻炼的机会。同时，对于教学条件的硬件设施加大投入力度，提供多种自我学习方式，努力创造大学生自我学习的多种途径。如图书馆的扩充，多媒体教学，网络检索和学习等。鼓励大学生自主学习，引导大学生自主解决问题的良好倾向，逐渐形成个人独立学习的良好习惯。 4、培养大学生的优良个性品质 能力的发挥总是和个体的个性特征有紧密的关系。凡是能够充分发挥自己能力，获得成功的人，都具有坚强、乐观、上进等优良的个性品质。学习是一项艰苦的和长期的任务，在此过程中，需要进行严格的自我计划性安排，在制订计划的基础上，逐渐落实所制订的计划，在计划实施的过程中达到对所学知识的充分掌握。在学习的过程中，自我规划是保证学习顺利进行的必要条件，在制订计划的过程中，要有严格的时间观念，没有时间观念、没有计划的人，其学习只能是低水平和低效的。 此外，在学习过程中，免不了会有失败以及困惑不解的地方，这些困难，都需要大学生以百折不挠的毅力，大无畏的精神去自己努力克服。因此，高等教育必须重视培养大学生的优良个性品质，教育大学生有理想有抱负，树立远大目标，有积极进取的人生态度，开朗乐观的性格和坚强的意志品质。 5、学会自我激发学习动机 心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。内因是获取知识