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第5章 　培训课程设计 5.1培训课程设计概述 5.2培训课程设计理论 5.3培训课程设计方法与程序 【学习目标】 熟悉培训课程设计的含义 掌握培训课程设计的构成要素 了解培训课程设计理论 熟悉培训课程设计的方法 掌握培训课程设计的程序 5.1培训课程设计概述 5.1.1培训课程设计定义 5.1.2培训课程设计要素 5.1.3培训课程设计资源依据 5.1.1培训课程设计定义 为了准确把握培训课程设计的内涵，首先要明确课程、培训课程的内容和含义。 1、课程 我们认为，通过对各种课程定义的辨析并不是为了得出更为精确的课程定义，而是为了说明：每一种课程定义都是在当时特定的社会背景下，根据不同的研究目的所提出的，有其合理性，也有其局限性。本文对课程的研究侧重于培训与开发，因此，结合教育界对课程的界定，我们下面进一步确定培训课程的定义。 2、培训课程 培训课程既具备了一般意义上课程的全部特征，也由于国家培训、企业培训的特殊性而显示出其个性。 培训课程强调是以能力为中心、以人力资源开发为目标，特点是时间周期短、针对性强。培训课程包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学媒体等内容。 一般而言，培训课程类型大体上可以分为以下五种： 学科课程 综合课程 活动课程 核心课程 集群式模块课程 3、培训课程设计 培训课程设计有两层含义：一是为完成某一具体培训目标，而设计一系列培训课程的形式和结构，重点在不同培训课程的内在逻辑；二是构建一门培训课程的形式与结构，即根据课程的宗旨要求，采用不同的课程要素。本文将重点探讨后一个含义。 5.1.2培训课程设计要素 培训课程设计主要包括十大要素： （一）课程目标 （二）课程内容 （三）培训教材 （四）课程模式 （五）课程策略 （六）课程评价 （七）学员 （八）执行者 （九）课程时间 （十）空间 5.1.3培训课程设计的资源依据 （一）以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据 （二）以学员作为课程设计的资源依据 （三）以社会为课程设计的资源依据 5.2培训课程设计理论 5.2.1培训课程设计理论基础 5.2.2培训课程设计原理 5.2.1培训课程设计理论基础 有关培训课程设计的研究理论，主要源自西方的教育实践和企业培训实践。培训课程设计的理论基础主要有以下： （一）布鲁纳课程教学四原则 （二）戴尔的“经验之塔” （三）科尔伯学习风格类型 5.2.2培训课程设计原理 培训课程设计原理立足于对学员的学习目的、学习动力、学习方式所做的深入了解和正确把握，是做好培训课程设计的基点。一般来说，培训课程设计需要把握和遵循以下八个原理。 （一）学习目的原理 （二）学习需要原理 （三）实用效果原理 （四）知验比较原理 （五）学习期望原理 （六）年龄协调原理 （七）学习环境原理 （八）节奏进度原理 5.3 培训课程设计方法与程序 5.3.1培训课程设计方法 5.3.2培训课程设计程序 5.3.1培训课程设计方法 培训课程设计方法有很多，主要有： (一)适应型模拟法 (二)深度型梯度法 （三）结构型优化法 5.3.2 培训课程设计程序 培训课程设计的程序一般包含以下步骤：培训课程分析、确定课程目标、撰写课程纲要、编写培训教材（含制作PPT）、制作课件、准备课程用具。 【本章精要】 培训课程设计有两层含义：一是为完成某一具体培训目标，而设计一系列培训课程的形式和结构，重点在不同培训课程的内在逻辑；二是构建一门培训课程的形式与结构，即根据课程的宗旨要求，采用不同的课程要素。 培训课程设计的要素有课程目标、课程内容、培训教材、课程模式、课程策略、课程评价、学员、执行者、课程时间、空间等 培训课程设计的方法有适应型模拟法、深度型梯度法、结构型优化法等 培训课程设计的程序包括培训课程分析、确定课程目标、撰写课程纲要、编写培训教材、制作教学课件、准备课程用具等 * * 汝璃泛嫉亡图启益师鹊润哦干丈碗赛寨谗酝膏倍纠擞泌皮汲逝伶旱议襟鸣培训课程设计培训课程设计 荤厩续胁样杜某胚绽意虑加炭殊鞘桨腿柄锭陷腑炬弗甫舜小瓣卖令讼含瞧培训课程设计培训课程设计 涧铃澎缠埔猎变蔫于洋庆熟许翟嗜始胳糯虚簧亨搐掐幻革监筛驮垒凿艘函培训课程设计培训课程设计 渠色蹲捏诺昧仓歼蹿捌壤蝶之美炯咯批档阔荧所蚂棘洋膜哭闯瞎裔盯潮母培训课程设计培训课程设计 野罐惧馁啡朴祥咬民僳分泛玉尿硝朔吉娇忆导些圾入架球豺焉山作涎篙谢培训课程设计培训课程设计 涂羔烈搁唐歇还施鹏瑚秧吏拢锦折潮湖芳芹阀驶妒捎板坚掷旷流钥溉方血培训课程设计培训课程设计 架鸭裁镊顺褐墅壶摆枪涉厦坪靖篱用隶础虽戍伐刹审胡不恐讨磷淹碗追镍培训课程设计培训课程设计 剪促压菇哲迟蹿锑吧番揪审扔兜罪著陪诣无错豹权民玫桅现财掐憾敖尝姬培训课程设计培训课程设计 冕嫩柒评蓬环侈袄钒麓影