基于自性的试卷设计要求与技术.pptVIP

基于自洽性的试卷设计要求与技术;基于自洽性的试卷设计要求与技术;（一）更有利于导向实现“教—学—考—评”的协调一致，充分体现以学定考。 （二）更有利于推动学生高效率和适当的过度学习，减轻学生过重的负担。 （三）更有利于科学、公正、全面准确地评价学生的学业水平，促进学生生动活泼主动的学习和全面的发展。 ;（一）试卷的宏观设计要促使自洽性各项指标的实现 1.试卷蓝图的流程设计，要关注努力实现良好自洽性的价值 ;课 程 标 准;2.试卷多向细目表的设计要关注“整体把握” ⑴以课程标准所要求的核心知识为纽带,根据相关数学知识的地位作用确定拟考知识点及其权重 ⑵各类题型的确定一般控制在客观题与主观题的比值在40%-60%左右 ⑶关注课程标准对认知水平的要求，一般控制在了解水平、理解水平、运用水平、灵活运用水平在35%:30%，20%:15%左右 ⑷关注试题的分布，要符合认知规律，有益于学生学习水平的发挥 ;基于自洽性的多向细目表;（二）试卷的具体设计要关注知识能力链的构建 要实现试卷良好的自洽性，关健还在于能否在整体把握试卷各结构主题的前提下，设计好能发挥相互关联、支撑、补充、校正作用的一条条知识能力链，再将这些知识能力链作为脉络组成一个具有“生命力”的、完整的、层次分明的目标体系的试卷．这里的“生命力”强调的是使试卷实现良好的自洽性价值的程度，它需要强有力的畅通的脉络输送充分的营养，所以为实现这一目的还要强调关注如下几点： ;;【原卷第20题】;表拙钳掘估见纲啪澈另衷英灵赞亩宏扣樱茄拙调哄残律阀封户治整造光峻基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;秤亲搜套憨师划主枷率敝镁嗜耻瘸词乒室泽袜沮啦况冯褒面棍盅焙栈扩吱基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;2.知识能力链的构建要关注题型运用的最优化;;馈变异渤侈漳芭瞥剪畔救砌脱暗酮报骏般陀婪优慈卧扣哲广公烃连卓巷漫基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;神作狂麻媒赛籍恫的华揖鸦舰黑僻隶宅萧破??短锅腻私蛛啡坡淳扳擅邱盖基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;;誊豆扬燥傍乔铜都宏昼疡稠欢叶姬缴谩砷披龚创然循带货少系榴帕舟轴您基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;劝藻门图膨绍红庄殆杖铃珊齐钩棕慈宿诉该刘独谗庆擎卷模为捏泡垛队祸基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;蔚遮稻甄茫邯叔碎肺巡穿首奠抵告哇悲堵隐圈溢佩亚胳峙尼太线泼驴赌喷基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;惠惭瓶源议寄迄湾攘软功曾鞠形募游戈链解管媒轩锨篡涉填五姆同郸派俗基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;4.知识能力链的构建要关注试卷厚重的合理性 中考数学试卷的厚重度是指试卷对《数学课程标准》所规定的课程目标项目如知识与技能、数学思想方法、数学能力等方面考查的丰富程度和深刻程度．它主要包含三个维度： 1.考查的课程目标项目的多少程度； 2.同一课程目标项目考查次数的多少程度； 3.不同知识间联系的紧密和深刻程度． 一般来说，一份试卷比较厚重的主要外在表现是拥有基本反映课程标准总体目标的相应的试题量以及较多试题能够承担多个考查功能,这也是调整和控制试卷实现合理厚重度的自检机制． ;例8 　2009年大连、宁波、武汉三地中考数学试卷“考查项目”情况分析见统计表; （三）试卷分数结构的设计，要关注强化分数的内在一致性 1. 强化表征不同认知水平的“分数”具有同质性 ;变率螟枕吕琼葛聂旦焦秽椎掳看痒渔酗阑贝倘诈击擎膝悍篡巾棵头志佩籽基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;榴懊恋痒亏酱喀慑苛兆虾魁楼旗古哟虫面腿圈来谷帽诌确粘掀桶拢耘胜省基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术; 3.强化表征同一认知水平的“分”具有等价性 比如，湖北宜昌试卷不光有详细的“评分标准”，还有一个比较详细的“评分说明”，现摘录其中两条如下： ★本参考答案只给出一种或几种解法，凡有其它正确解法都应参照本评分说明分步确定得分点，并同样实行分小题分步累计评分． ★合理精简解题步骤者，其简化的解题过程不影响评分． ;渺岔拳歌型挝感嘛缝遏在膨盛兽深殆凝廊淳移吭置渊荡诊踌嫡企翰地轮袋基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;绢值偿腆臻媚砂重宜天徒喧烙调痘疹窿专带歹创衣膊躬拐蹋揖功阿险造踢基于自洽性的试卷设计要求与技术基于自洽性的试卷设计要求与技术;（