浅论小学语文教学课堂提问价值性.docVIP

浅论小学语文提问 内容摘要：提问是语文课堂教学中经常使用的一种教学方法，课堂教学的成败问题是学习的动力，问题探索方式讨论是探索方式的重要方式之一。、提问的方法和技巧课堂提问的方法和技巧很重要。提问的方法正确得当，能很好地激发学生的思维活动，达到启发式教学的目的，对于培养学生思考问题的能力有不可忽视的作用。现简要介绍几种： 提问要针对文章的重点、难点设计课堂提问要根据文章的教学目标，紧扣重点，抓住难点。如教学提问要有曲折性，能引人入胜课堂提问学生就觉得索然无味，并在一定程度上妨碍他们思维的发展。从问题的侧面找切入点。比如教学《草船借箭》设计问题“周瑜为什么要诸葛亮十天造出十万支箭？”“周瑜为什么长叹一声‘我真不如他？”未免过于简单，学生读完课文一眼就看出来了，这个问题根本不富于启发性，久而久之，学生会以漫不经心的态度对待，这对良好的阅读习惯、阅读能力的培养没有多大价值。 换一种方式向学生提出“课文从哪些方面表现了诸葛亮的神机妙算？”、“结合课文中的具体语言谈一谈课文中的诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃分别是怎样的人”，那学生的反应大不一样。这问题具体而又有思考的余地，能促使学生阅读课文提问要能培养学生的发散性思维课堂提问的目的是使学生在掌握知识的同时，训练和提高思维能力。因而，教师要善于从不同的角度启发学生，使学生掌握解决问题的不同方法。教学中，教师指导学生把课本知识与课外有关知识联系起来，以扩大知识的利用价值。如教学培养发散性思维文章的重点、难点。[1]《浅谈小学语文教学中的提问艺术【2009-2-20】?【作者/来源?张莉】[2]《语文学习》 2001年第4期 [3]《小学语文课程标准》 北京师范大学出版社 2010年7月第一版 [4]《教育学文摘》2011年[5]《小学语文课堂教学的有效性研究2009-03-02】 来源：旺苍县实验学校 [6] /xxdt/jiaodaochu/2009-03-02/81.html [7] /gb/content/2006-12/04/content_3327.htm [8]《阅读与鉴赏》（学术版） 2011年第5期 - 4 -