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大班科学：小动物的尾巴 设计意图 小动物们都有各自的耳朵，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们耳朵的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物耳朵的外形特征。活动的难点“耳朵的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 活动目标： 认识一些动物的耳朵，能分辨动物耳朵的不同位置，画出主要特征。 2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。 活动准备：? 1、各种动物图片挂件若干。 2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。? 3、多媒设备及课件。 4、录音机、磁带。活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师：小朋友今天老师给你们带来了一个很有趣的谜语，它是每个人身上都有的 ，东面一个洞，西面一个洞，从来不见面，消息真灵通。 生：耳朵 师：对，耳朵。爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，用来干什么呀？ 生：听声音 师：我们小朋友都有自己的耳朵，那小动物的耳朵又是什么样呢？今天，有好多小动物到我们班级来做客，让我们看看这些小动物是谁，他们的耳朵是怎么样的？让我们和他们做做好朋友吧！ 二、感知体验 2、幼儿拿出自己喜欢的小动物的图片，在音乐中自由的讲解各种动物，教师指导幼儿比较他们耳朵的不同。 3、集中幼儿讲解动物耳朵不同。 师：“你同谁做好朋友，它的耳朵长在什么地方，是什么样子的？” 幼儿分别说出（兔子的耳朵长长的，长在头上面、大象的耳朵像个大蒲扇，长在头的两边、猴子的耳朵、鸡的耳朵等等。） 师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把耳朵忘带了，我们帮它们装上耳朵吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。集中讲一讲幼儿的操作。 三、拓展认识、回归生活 看课件，玩“捉迷藏”游戏，认识其他一些动物的耳朵 1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来猜猜它们是谁。”? 2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。? 3、认识这些小动物耳朵的外形特征。? 师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，耳朵却露在外面，我们看它们的耳朵是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。? 四、游戏巩固 在音乐声中幼儿绘画小动物的耳朵，送给客人老师。 耳朵的作用：可以用来听声音，可以当摆设，使动物更漂亮。 当扇子，大象 猫头鹰的耳朵外面有毛，可以收集声纳，便于捕捉田鼠 猫的耳朵及其灵敏。骆驼的耳朵可以挡住风沙进入耳朵。 听声音的 耳朵还可以用来吃啊，凉拌挺不错的， 孙悟空的耳朵是放金箍棒的仓库．驴的耳朵的过春风的． 耳朵可以用来散热，大耳朵基本上都有这样的功能。例如：大耳狐 人耳朵还可以用来揪，以表示喜欢、愤怒等复杂情绪。另外还可以带上耳环以便臭美 耳朵是用来听声音的，楼主好奇心很强，初步认定是“十万个为什么”爱好者。鉴定完毕 1)谁的耳朵 谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸? 驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮着脸. 谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远? 猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远. 提问: (1)儿歌中出现了哪几种动物?它们的耳朵分别有什么特点?(3分) (2)你还知道哪些动物的耳朵有特别之处.(说出两种动物,4分) 鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮儿突起的毛，耳朵就藏在毛里面，所以虫子钻不进去，雨水也湿不着。 狗的耳朵能竖起来，还能转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。 松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵保护自己的眼睛，不让树枝刺伤。 你看，动物的耳朵多有趣！