鼎湖山听泉新导学案.docVIP

【教学课题】 绿 【复习预习展示】………………………………………………………课前完成---预习案 1、生字正音记形。 踞（jù）在??????? 薄（bó）阴??????? 几绺（liǔ）??? 穹（qióng ）门??? 棱（léng）角????? 尘滓（zǐ）??????? 皱缬（xié）??? 什刹（shí chà） 挹（yì）你为眼???? 掬（jū）你入口??? 明眸（móu）?? 善睐（lài） 2、?解释词语 明眸善睐： 尘滓： 3、走进作者 朱自清： 【师生互动探究】………………………………………………………课堂完成---学案 1、作者开头使用单句，言简而意密，为什么能有这样的作用？ 讲解：作者使用单句开头，注重准确用词，因而做到了“言简而意密”。例如开头的“第二次”就饱含有“曾经有过一次”的意思，而“惊诧”，则是在第一次的“不惊诧”的基础上的感受，“惊诧”的对象，不是某一个景致，而是“梅雨潭的绿”，这样简单的一句，就点了题，设置了悬念，交待了此行到仙岩的次数，还暗示了读者这一次到仙岩同上一次的感受差异巨大。 2、第2自然段写梅雨潭，主要立足哪两个观察