如何营有利于“先学后教,自主互助”的学习氛围.pptVIP

如何营造有利于“先学后教，自主互助”的学习氛围 ;一、背景 二、历程 ;三、课改工作取得一定的成绩 ;四、“先学后教，自主互助”课堂教学模式 ;◆以英语科仁爱版七年级上册Unit4 Topic2 Section B 为例 ;;f、向别人提建议： ; (3) 1a、2a对话 (4) 完成 1c、2b. (5) 完成同步练习册Section B A、B层次：基础题 C 层次:全部完成 (6) 质疑;2、课堂展示： (1) 师生齐学单词 (2) 组内交流预习中存在的问题 (3) 利用所出的练习检测预习情况 (4) 小组表演对话（1a、2a）——竞赛 (5) 组内学习，核对1c、2b答案及解决疑惑 3、教师小结;五、措施 ;（二）班级建设 1、小组建设 （1）人员按排： （2）座位按排： （3）职责分工： （4）组规的制定： （5）小组目标： ;2、德育灌输 （1）开设“ 温馨提示”小栏目 （2）开展丰富多彩的主题班会 （3）舆论引导;3、民主管理 （1???制度建设 a、班规制定 b、班规执行 c、值日班主任 （2）师生关系 a、科任协作 b、教学相长;4、文化建设 （1）“诚信”行动 （2）“文明”行动 （3）“绿色”行动 （4）班级布置;（三）“小老师”的培养 基于“教中学”是最有效的学习的理念，为了配合“先学后教，自主互助”课堂 模式的开展，我校开展了培养和评选 “小老师”活动。 ;（四）开放校门，促进课改工作 2008年我校接待了13所中学，约200多人次到我校交流课改工作。 刚刚过去的上学期，几个月便接待参观、考察、交流的学校有15批次，约230人次。 这里包括建瓯的各校和一些外县市的学校。 2009年5月18—22日，我校举行家长教学开放周活动。在这期间，家长可以随时走进班级听课，来听课的家长达400多人次，收到“征求意见卡”200多张，为我们的课改提供了很好的帮助。 ;六、课改工作存在的问题与困惑;谢谢;◆川石中学七年级实验前后学生成绩与全市平均成绩比较表 ;