大学英语写作中的常见错误分析.PDF

语文学刊 ·外语教育教学 2012年第8期 大学英语写作 中的常见错误分析 。同银萍 (西安培华学院，陕西 西安 710125) [摘 要] 写作是一个复杂的创造性思维过程，同时也是学习者不断犯错和纠正错误的过程。错误能够 反映学习者对于语言的掌握程度和学习时采取的策略。本文作者结合 自己的教学实践，对大学生英语写作中的常 见错误进行分析归类，进而提 出一些教学中的对策，以期对大学英语写作有所启示。 [关键词] 写作；错误；错误分析 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1672—8610(2012)08-0169—02 作为听、说、读、写、译五项基本技能之一的写作，是学习 (text)和语篇(discourse)。 者运用 自己掌握的语言基础知识进行创作的过程，最能够体 本体错误指的是各种拼写、书写和发音的错误，本文中 现一个人综合使用语言的能力。在大学英语教学中，写作 占 不予讨论；文本错误包括词汇和语法错误 ；语篇错误包括连 有十分重要的地位。大学英语课程教学要求和大学英语四 贯和语用方面的错误。作者在本文中主要讨论了以下三个 级考试说明都要求学生能根据所给提纲写出 120个单词左 方面： 右的短文 ，内容连贯，文理通顺 ，无严重语法或结构错误。然 1．词汇层面的错误。词汇方面常见的错误包括词义错 而 目前大学生的写作状况不容乐观，全国非重点院校的大学 误、词性错误 、搭配错误和措辞错误等。 生在大学英语四级考试中的写作平均分一直没有达到 7分 arm toourhealth． (11Smokingis—h— 以上 (满分 15分)，学生的习作当中错误频出，五花AI3。本 (2)SometimesitisLISe~essforthosep．eoplewhonever塑 文作者结合 自己的教学实践，对学生英语写作当中出现的错 thesing sandgoonsmoking． 误进行归类分析 ，进而提出一些教学方面的对策。 (3)1willtrymybesttogetmygoa1． 一 、错误分析的意义 句(1)中学生对词性模糊不清，划线部分本应该选用名 词harmful，学生却选了名词 harm。句(2)中学生措辞不当， 错误分析 (ErrorAnalysis)是第二语言习得研究的重要 从汉语字对字直译过来，划线部分改为payattentionto较为 方法之一。1967年，英 国应用语言学家科德 (S．P．Corder) 恰当。句(3)中学生搭配不当，划线部分应该改为achieve。 发表了 “theSignificanceofLearners’Errors”一文，形成 了错 2．语法层面的错误。英汉思维差异在语言上的表现是 ： 误分析理论。…错误分析通过研究和分析第二语言或外语学 汉语重意合，而英语重形合。学生习惯在英语写作中套用母 习者的语言错误 ，目的是要发现学习者在学习过程中所采用