新车上——大班“生活中的数学”的活动设计.docVIP

新车上牌——大班“生活中的数学”的活动设计 作者： HYPERLINK / 江苏省南通市海安县海安县曲塘镇中心幼儿园 大3班 王义珍 活动领域：科学活动 【活动前评析】 随着私家车的逐渐增多，幼儿对车子表现出了浓厚的兴趣。我发现他们注意到了汽车上的车牌号码，但他们的经验是零散的。为了进一步激发幼儿对车牌号码的兴趣，提升幼儿的发现，同时引导他们对给定的数字进行不同的排列组合，进而发现规律。由此设计了这次活动。 【活动目标】 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、尝试对给定的三个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。 【活动准备】 教具：银灰色的轿车图片。音乐磁带《小汽车》 学具：两人一张新车图片（标有几号车），二人一套数卡（5 7 8）、记录卡（画好线条）、记号笔、篮子6只。 【活动过程实录】 一、老师的新车 师(嘴里发出滴滴滴滴滴滴的汽车笛声同时出示老师的新车)：看！这是老师的新车，喜欢吗?你喜欢我车子的哪里？ 幼儿说说喜欢的原因。 师小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状…… 二、新车上牌 1.老师的车牌 师（指车牌）：这是什么？上面有什么？（汉字和字母）车牌上还应该有什么？（数字）那你们知道老师的车牌号是什么吗？现在我来考考你们，我的车牌号里有一个5一个7一个8三个数字（出示）。猜猜老师的车牌号可能是什么？（请个别幼儿） 2.新车上牌 师：你们为我排出了好几个不一样的车牌。真能干！我要变魔术来奖励你们! 师（出示六辆新车图片）：瞧！发现什么啦？这是我们幼儿园其他老师的新车，漂亮吧？有几辆？它们有车牌吗？这样吧，我们一起来用5、7、8三个数字来为这些新车上牌吧。排一排，看看用三个数字可以排列出多少不同的车牌号码？可以让多少新车挂上车牌上路呢？ 师讲要求：找个朋友一起做这件事。你选择的是第几组就为几号车上牌；（出示记录卡）记录的时候一个格子里只写一个数字，要又大又漂亮；一张纸条只能记录一个车牌号码。比一比哪一组排的不同的车牌多，越多越好！听明白了就去做。 幼儿二人合作，教师个别辅导。 3、交流讨论、学习方法 师：排好了吗？就吧你们排的车牌送给与你一样的号的车子。完成后回到位置。 师幼共同检查排列情况，看哪组最多，是否又重复的。直至最后确认。一共有几张车牌？ 师幼共同小结：（６张）我们排列了６张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌号码呢？ 引导幼儿观察，师幼共同发现：5 7 8 三个数字，如果以5做排头可以排出……7做排头呢？还有谁没有当排头？（按照顺序排好）578 587 758 785 857 875。原来每个数字都排过第一、第二和最后啊。 4.新车上牌 师：三个数字排出了6张不同的车牌，正好六辆车，请幼儿依次给新车上牌，提醒六辆车子的号码不能相同。 幼儿一起报各辆新车的车牌号码。 师（将幼儿的换成大数字）：我们来换成大些的数卡，可以看得更清楚。 5、给四个数字排列 师：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字1，你们去试试，可以让1排在哪里？用这４个数字可以有排列出几张车牌？ 请个别幼儿尝试不同的位置。 布置回家用四个数字排列，第二天交流。 三、游戏“小汽车”，结束活动 师：我们为新车都上了车牌，就可以上路了。两个好朋友开着新车出发吧。师幼随音乐《小汽车》游戏。自然结束活动。 四、延伸活动： 1.语言活动：有趣的车子； 2.美工活动：各种各样的汽车。 来源： HYPERLINK /space/?action-teachermatch-type-worksrank-ordertype-0-orderby-desc 安康家园（）首届幼师大赛作品集