第十一章课题学习镶嵌学案.docVIP

学习课题：镶嵌 【学习目标】1．知道平面图形的镶嵌，弄清多边形镶嵌的条件． 2．通过探究多边形镶嵌的过程，发展学生的动手能力，合情推理能力，合作能力等． 【学习重点】平面图形的镶嵌 【学习难点】多边形镶嵌的条件 【学具准备】纸板、剪刀、量角器、直尺、镶嵌图案若干 【学习过程】 一、知识链接 1、多边形的内角和怎样计算？2、多边形的外角和是多少度？ 二、支架导学（注意自主探学和合作研学可以根据教学内容进行环节交替反复设计） （一）自主探学 用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，通常把这类问题叫做平面镶嵌（或用多边形覆盖平面）的问题 怎样的多边形才能进行平面镶嵌呢？ 活动1: 让学生分别用一些边长相等的正三角形,正方形,正五边形,正六边形.如果用其中一种正多边形镶嵌,哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图形. 1________、__________、___________都可以,_____________不可以. （1）由正三角形拼成的图案中,每个拼接点有_____个角,每个角都等于正三角形的内角为________°,六个角等于________° ②在正四边形拼接点处有____个角.每个角都等于____°,四个角的和等于___° ③在由正六边形拼成的图案中,每个拼接点处有____个角,每个角都等于___°,三个角的和等于______°. 2、规律:在用同一种正多边形进行覆盖时,关键是看正多边形的一个内角,当周角360是一个内角的______倍时,即一个内角的正整数倍是360时,这种正多边形可以覆盖平面,否则不可以. .活动2 用刚才边长相等的正三角形,正方形,正五边形,正六边形中的两种正多边形镶嵌,哪两种正多边形能镶嵌成一个平面图案? (1)正三角形和正方形能覆盖平面. 用_____个正三角形和______个正方形能覆盖平面. (2)正三角形和正六边形能覆盖平面. 用_____个正三角形和______个正六边形能覆盖平面. (3) 其他情况呢？ （二）合作研学 .活动3 任意剪出一些形状,大小相同的三角形纸板,拼一拼看,它们能否镶嵌成平面图案. 任意剪出一些形状,大小相同的四边形纸板,拼拼看,它们能否镶嵌成平面图案. 归纳：平面镶嵌的条件是: 用同一种正多边形镶嵌平面的条件是:当正多边形的一个内角的______倍是______度时.这种正多边形可以覆盖平面. 用两种边长相等的正多边形镶嵌平面的条件是设两种正多边形的内角分别为α、β时，当满足 两种正多边形可以覆盖平面 在一般的多边形中,只有________和_________可以覆盖平面. 由此可知:在多边形中,当多边形的内角和的整数倍为_______时,可以镶嵌平面. 三、当堂检学 1．用多边形把平面的一部分完全覆盖的意思是指既不留下______，又不_____，这与多边形的_______有关． 2．下列图形不能用来铺满地面的是（ ）． A．钝角三角形 B．长方形 C．梯形 D．正五边形 3．下列说法正确的是（ ）． A．只有正多边形可以平面镶嵌; B．最多能用两种正多边形进行平面镶嵌 C．一般的凸多边形也可以平面镶嵌; D．只有正五边形不可以平面镶嵌 4．我们已经知道，用一种正多边形铺地面时，只有______，_______，_______三种能铺满地面。 5．有以下边长相等的三种图形：①正三角形；②正方形；③正八边形．选其中两种图形镶嵌成平面图形，请你写出两种不同的选法：_______或________．（用序号表示图形） 6．当围绕一个顶点拼在一起的多边形中有_____个正三角形与______个正方形，这个组合能铺满平台；当围绕一个顶点拼在一起的多边形中有______个正三角形与_______个正方形和______个正六边形，则这个组合也能平面镶嵌． 7．不能铺满地面的正多边形的组合是（ ）． A．正三角形和正五边形 B．正方形和正八边形 C．正三角形和正十二边形 D．正三角形，正方形和正六边形 四、变换拓学 请你再画一个用两种不同的正多边形材料铺地的草图 五、小结与收获 学案 八年级上 第十一章 三角形