重视学生的心理健康建构和谐快乐的校园.docVIP

重视毕业生的心理健康，建构和谐快乐的校园 ——校本课题团体辅导技术的运用与毕业班工作的结合 广州市海珠区培红小学 陈敏清 前 言 让孩子有健全的人格，健康快乐地成长，是每个家长和教育工作者的共同心愿。我校地处城乡结合部的石溪，孩子与人接触多不够自信。而毕业班的孩子面临小学毕业升中这一个人生转折点，压力相对而言会较大。为了培养学生的健康心理，舒缓压力，增加自信，从2004年开始，我校分阶段、有系统地在全校开展学生团体心理辅导活动。经过辅导活动后，学生在自尊心、自信心等各方面都有了明显的增强。 关键词：毕业班工作、心理压力、团体辅导、自信心 一、我校校本课题研究概述 我们学校在教育部“十五”规划课题《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》的总课题下提出了《运用团体辅导，提升学生自尊感》这一子课题的研究。该课题以提高学生自尊感为切入口，运用团体辅导的理论和形式，全面培养与发展学生的健康人格。通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力，以预防或解决问题并激发个体潜能的助人过程。参与活动的班级都成立了各具特色的小组，在团体活动中，学生都全身心的投入，展现小组最积极的面貌，通过相互的激励，学生的精神状态更显积极向上了。 2008年，我们进一步深化课题研究，申报广州市中小学心理健康教育课题《运用团体游戏辅导，提升学生自尊感的研究》，将校本课题团体辅导技术的运用与毕业班工作相结合。 二、本届毕业班学生情况分析 六年级的同学即将告别母校，进入初中继续学习。目前小学升中学时采用电脑派位的方法，大部分学生会就近升读初中，一小部分比较优异的学生则可推荐到一些重点中学就读。因此，渴望到重点中学就读是部分同学及其家长的普遍愿望，这部分同学担心自己会在考试中“失手”而深感压力；我校若干年来在初中招生电脑派位的分组上并不理想，两间省级中学只有少数的电脑派位名额，绝大部分电脑派位的学生只能被派到他们心目中并不理想的中学去，因而有部分成绩一般的同学便抱着“听天由命”的想法，十分消极。 多年前，笔者特意在考试前一个半月做了一次问卷调查，调查的主要目的是了解毕业班学生的心理压力问题。当年我校应届毕业班学生为98人，本次回收的有效问卷有95份。 1、椐统计，感到有压力的学生占95.5%，而没有感到压力的学生只有4人，仅占4.5%； 2、学生的压力主要来源于，第一位：父母（43%）；第二位：学生本人（36%）；第三位：老师（16%）；第四位：同学、朋友等（5%） 3、学生对毕业升中感到最困惑的事情是： A、担心成绩不理想：48.9％ B、担心去不了理想的中学：31.1％ C、不想与现时的朋友分开：13％ D、担心适应不了中学的生活：6％ E、其他：2％ 现代社会中，每个人的压力都不少，连本应天真活泼的小学生也同样面临着相当的心理压力。了解了学生的心理状态与心理需要后，我们更觉得作为教育工作者，应该为孩子的健康成长而负责。 三、毕业班心理辅导活动的全面开展 让每一个毕业班的孩子能调节好自己的情绪，愉快地升上初中，是每一位毕业班老师的心愿。我校校本课题的研究与应用以毕业班学生为辅导的重点，创设和谐愉悦的气氛，让孩子能舒缓心理压力，健康地升上中学，健康的成长。 开展学生团体心理辅导活动。 在每一届的毕业班学生中，我们至少会开展两次以上的团体辅导活动。例如在上届毕业班工作的安排中，就安排了开展三次相关的活动。 1、开展毕业班学生升中辅导讲座。在明确了本年的初中招生工作有关的政策规定后，我们马上开展了第一次面向全体毕业班学生的《升中辅导讲座》。辅导讲座的主要目的是让毕业班的学生清楚初中招生的各项政策等，减少学生因不了解升中政策或被误导而造成不必要的心理压力。 2、开展毕业班团体心理辅导活动。活动的目的是让毕业班学生学会调节好个人的情绪，做好准备，愉快地升上初中。为了让孩子更了解中学的学习生活，在活动我们邀请了一位中学教师到场，拍摄中学师兄的生活与寄语等；为了让孩子与家长能更好的沟通，我们也邀请学生家长一同参与活动；为了让孩子了解更多舒缓心理压力的方法，我们还邀请了学校心理辅导室的辅导员出席。在活动中，学生通过采访了解到更多中学的情况、明白到父母的一片苦心、掌握了更多舒缓压力的方法，还有大家相互真诚的祝愿，让很多学生都感动得流泪，学生与导师拥抱在一起。辅导活动收到很好的效果。 以下是毕业班学生辅导活动的方案： 活动内容 导师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、相片回顾，回味往昔 1、激情导入：时光匆匆而过，转眼之间，大家六年的小学生活将近结束了，这六年来，一定发生了不少事，令你记忆犹新；一定会有不少人，与你情谊深厚；一定有