锡林郭勒大草原MicrosoftWord文档.docVIP

15、郭勒大草原（第二课时）教学目标?? 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。欣赏美丽的草原景色，激发热爱大自然的思想情感。?、指导学生默读课文，抓住重点词句读懂段的内容，感受草原的美丽与欢腾。?教学重点：感受锡林格勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。?教学难点：能联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。学习方法: 朗读法、讨论法 教具准备多媒体课件? 草原对学生来说，比较陌生。教学时让学生感悟草原之美有些困难，可能会出现教师反复引导，学生反应冷淡的局面。学习这篇课文要抓住重点词句读懂段的内容让学生读理解、感悟优美的语言文字，体会草原的广阔、美丽和欢腾。??? 一、音乐激趣导入 　?1播放歌曲《美丽的草原我的家》，学生欣赏歌曲，想想这首歌是在歌唱什么？　2、指名反馈，（歌唱美丽的大草原）大家喜欢草原吗？今天老师带大家去游览内蒙古的锡林郭勒大草原。??? ??? 3、们初读了课文，请你告诉老师，锡林郭勒大草原给你留下了什么印象？??? 二、阅读理解，整体感知课文内容。???（一）、学习第二自然段。????????1、在我们来感受一下草原的美丽，请大家用自己喜欢的方式读读第二自然段。同时提出阅读要求，用铅笔画出你从哪些词句中感受到了草原的美丽？这段描写了草原上的哪几种景物？同桌小声讨论后回答。（读书，理解，讨论，回答）????2、指名反馈，教师相机板书。???  3、示课件，对照品读课文中各种景物所对应的句子。?? ??? （1）蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。??? ??? 先出示相应的画面，让学生看图说话，然后比较句子：?????????????? 蓝天下面，长满了青青的野草。?????????????? 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。??? 品句，指名说说哪一句写得好？为什么？（学生自由发言）??? 分组读出你的感受来。???????（2）、指名读描写野草的句子，品词品句（这里的草很多，到处都是；也很高，能把我们没过，还能捉迷藏，很有意思，说明草很茂密。这里的景色很美。能够说出自己的理解）然后出示课件中相应的画面感受美丽与有趣，再出示句子，男生有感情地读出大草原的广阔与美丽来。（有感情地朗读）?? （3）指名读描写湖水的句子，品词品句，找出文中的比喻句，学生自由发言（草原的湖水很清亮，像宝镜一样。在草滩之中，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。一洼洼说明湖水很多，清亮说明湖水很清，能映出太阳的七彩光芒，真美！）??? 课件展示，引导学生展开丰富的想象，水面映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么？（展开想象：映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）??? 用“可以……可以……还可以”练习说话。??? 出示句子，女生有感情地朗读。??? ??? （4）除了青青的野草，像宝镜一样的湖水，还有什么呀？???? 指名反馈，相机出示课件，欣赏各种各样的野花，感受野花的美丽迷人，全班齐读课件出示的句子。然后细细品读句子：文中哪个词写出了花多？文中哪些地方写出了花美？哪个词写了花的味道？??? ??? 男女生对读句子后，展开想象：清香单单是花朵的味道吗？学生自由发言。??? ??? 4、师小结：第二自然段作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是青青的野草，再展现了清亮的湖水，最后是各种各样的野花。这样美丽迷人的草原，像是把我们带入了仙境一般，我们大家试着把这段背诵一次。（老师引导背诵）?? （二）、学习第四自然段。???????1、小组内默读第四自然段，讨论这段中描写了哪些物与人？（小组合作学习）????????????2、查反馈，依次出示板书和课件引导认识文中描写的物与人：雄鹰、百灵鸟、牛羊、小马驹、黄羊以及牧民，感受草原是个欢腾的世界。??? 3、想想因为什么，才使草原成为一个欢腾的世界？训练学生用“因为……所以……”说话。??? ??? 4、生对读，再次感受草原是个欢腾的世界。（老师读名称，学生读描写并唱出最后一句）。?????? ??? （三）、学习课文第三自然段，引导了解过渡段的作用。???? 1、文中哪段介绍了草原的美丽，哪一段又介绍了草原的欢腾？???? 2、引导发现：哪句话与它前后两个自然段的内容有什么联系？???? 3、教师总结说明：在这句话中，前半句介绍了上一段的内容，后半句又介绍了下一段的内容，起了承接上下文章内容的作用，叫过渡句，独立成段的叫过渡段。我们在以后的写作中要学会使用。三、想象、创新???? ??? 1、师总结。????2、重新播放伴有歌曲《美丽的草原我的