阅读指导课《淘气包马小跳之贪玩老爸》教学设计.docVIP

儿童阅读导读课：淘气包马小跳系列——贪玩老爸 ? [故事梗概] 如果世界上有关于玩的比赛，马小跳不得冠军至少也能得个亚军。马小跳不仅爱玩，而且会玩，能玩得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳的老爸也爱玩，他不仅有童心、有爱心，能理解马小跳，而且还能和马小跳玩到一块，甚至两个人比着玩。“贪玩老爸”玩出了许多发明创造，成了大名鼎鼎的玩具设计师……马小跳居然要和他的“贪玩老爸”互换角色，让爸爸当儿子他当爸爸…… [设计理念] 《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”“多读书，好读书，读好书……”恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于情感熏陶，品德塑造，更是积累语言的最佳途径。要想让孩子爱上阅读，重在激发阅读兴趣。引导孩子在阅读中感悟生活、热爱生活，让阅读成为一种习惯。 [适用年级] 四、五年级 [活动目标] 1、通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列》的兴趣。 2、教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、目录等。 3、培养学生边读书边思考的看书习惯，并能与他人分享读书的感受。 [教学准备] 课件、课外读物《淘气包马小跳系列——贪玩老爸》、每人一份“马小跳当爸爸”的文本片段。 [活动过程] 一、引入 1、你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？2、复习一些常用读书方法。 （2）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。 （3）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。 二、介绍引入大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那你认识这位主人公吗？（顽皮、可爱、淘气……）难怪大家都喜欢叫他“淘气包马小跳”（点击课件出示：“淘气包马小跳”）。 （2）认识作者今天，老师就把《淘气包马小跳》系列之——《 》这本书给大家带来了， 在他们的身上又会发生一些怎样的事呢？让我们来看看这本书的封面。（点击课件出示：封面）主标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“”。说说你看到了什么？（预设：马小跳的爸爸在写“真”字，写了很多很多，而马小跳却在玩。） 细细地品读????下面让我们来细细地品读这本书。 故事一《帮儿子做作业被罚一百遍》 1、（点击课件出示句子）（指名读） 2、同学们，你们的作业是谁写的？那马小跳的作业为什么是他爸爸写的呢？ （点击课件出示句子）（自由读——指名读） 3、 4、师生分角色朗读对话（点击课件出示句子） 5、师：就这样，马天笑先生火速赶到学校。 （点击课件出示句子，齐读） 6、读到这里，你觉得马小跳的爸爸怎样？（指名说）师引出：这真是一个——（师手指板书）生齐说：贪玩老爸。 7、再次出示句子齐读： 三、课堂小结，介绍目录。 今天我们只领略了《淘气包马小跳系列——贪玩老爸》这本书中的三、四个的故事，其实这本书中还有很多的故事，让我们来看看目录。（点击课件出示：目录）请同学们自由小声读一读。 、欣赏歌曲，系列导读。 1、《淘气包马小跳系列》共有本书，让我们来欣赏一封面吧！（点击课件播放马小跳主题曲《云在飞》，并一张一张出示封面） 2、师：（点击课件出示句子和马小跳的图片）跟着马小跳，不跳也会笑。（齐读句子）课后，让捧起《淘气包马小跳系列丛书》去细细品味一番，你们会发现原来读书是一件很高兴的事，与同学分享读书感受更是一件快乐的事。 ? [教学反思] 这是一本深受学生喜爱的课外读物，因为它贴近学生的现实生活，“马小跳”这一人物形象更是当代学生的缩影，因此，他才能走进学生的心灵深处，与学生产生心灵的感应。 开设名著导读课的目的是向学生推荐好书，激发学生读课外书的兴趣，并教给学生一些读课外书的方法：看书的顺序，如何观察封面、目录等。在教学过程中，我发现学生的兴趣被激发起来，课堂气氛既轻松又活跃。并且在这堂课中，学生学会了边读边思考的学习习惯，感受到了与人交流读后感的快乐。