漂亮文字我来变颜翠平.docxVIP

《漂亮文字我来变》教学设计【课程名称】小学信息技术【教材版本】青岛版（上）【章节名称】第1单元《文字处理小能手----Word2003》【授课年级】四年级【课时】1（40分钟）【教案设计】颜翠平【单位】市中区永安中心小学【联系电话、教学分析 1、教材分析 《漂亮文字我来变》是青岛版《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。 2、学情分析在知识基础上，学生通过前几课的学习已经对word有了一定的认识和了解.掌握了在word中输入文字、保存和打开文件word的方法以及对文档中的文字进行修改的方法。在学习态度上，他们对新奇的事物有着强烈的好奇心，乐于学习。在性格上，大多数学生勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，因此在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。学生分组采用异质分组，采取“兵教兵”、“互帮互助”的方法来帮助他们完成本课的教学任务。二、教学目标1. 了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。 2.学会改变文字的大小、字体、颜色和设置艺术字的方法。3.培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。教学重点：能够熟练地对Word文字进行字体、颜色、字号以及艺术字的设置。教学难点:能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。三、教学策略教学方法：采用的主要教法有示范操作法、创设情境法、合作交流法、演示法、讲授法、启发法等。根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。学习方法：采用的主要学法有自主学习法、实验探究法、小组合作学习法等。让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。四、教学环境和媒体设计教学环境:计算机网络机房及电子教室广播系统媒体环境：自制多媒体课件（附件）教学过程１.创设情景?，导入新课（3分钟）（1）【教学内容】教师利用课件、对话、提问、展示等方式，引导学生认识书法的魅力以及文字处理在生活中的应用。【教师活动】教师搜集一些书法家的书法作品，用课件呈现包括篆书、楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力。让学生在欣赏的同时，受到美的熏陶。【活动指导语】当你看这些作品的时候，有什么感受？【学生活动】学生思考后回答。在我们的计算机中也有许多不同的字体，你们来说一说都有哪些字体？生回答。【教师活动】对学生的回答，进行积极性评价。【学生活动】学生操作后回答。【预设学生回答】楷体、宋体、黑体等等。（2）【教师活动】出示两篇文档。（一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰）【活动指导语】你喜欢哪篇文档，为什么？【学生活动】学生看后回答。【教师活动】同样是文档为什么给我们的视觉感受不一样呢？你想学会让文字变漂亮的本领吗？这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。（设计意图：通过创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）2.探究学习，自主建构（20分钟）【教师活动】出示“争当设计小明星”文档，让学生思考如何把把变漂亮？放手给学生，大胆让学生试一试。【学生活动】学生尝试对文档进行修改。【教师活动】对学生的回答，进行积极性评价。 本环节分三个层次展开：第一层次：点击工具，认识菜单。我们要想把《争当设计小明星》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。小提示： 把鼠标指针移动到工具按钮上，稍微停留一下，你将会有新的发现。（设计意图：本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）第二层次：让学生感受文字的变化过程例1：将《争当设计小明星》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：【教师活动】讲解：（1）选定→字体（格式