噪声的危害及防控.docVIP

噪声的危害及防控 教学目标： 1、通过教学使学生了解噪声的危害和减少噪声污染的方法； 2、提高学生环境保护的意识 教学重点： 噪声的危害 教学难点： 怎样减少噪声污染 教学手段： 多媒体课件 教学方法： 讲授法、讨论法 教学过程： [导入新课] 播放一些优美动听音乐和生活中的一些噪音（汽车行驶的声音、工地施工的声音、电锯声、市场的嘈杂声）。 让学生谈听后的感受。 教师：我们生活在一个充满声音的世界，在各种各样的的声音中，有些声音悦耳动听，称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，称之为噪声。 [讲授新课] 一、介绍声音的一些物理学知识 乐音之所以好听是因为它是由周期性振动的声源产生的；噪声之所以好听是因为它是由作无规则的和非周期性振动的声源发出来的。 但是，我们所说的噪声，就不只看声音的物理性质，还必须考虑到噪声对人们的生理和心理的危害。因此，凡是干扰人们休息、学习和工作，影响人们的身心健康的声音，人们把它称为噪声。噪声已列为国际公害。 二、介绍当代社会的四大公害 社会发展科技进步是一把双刃剑，它在带给人们生活便利的同时，也给人类生存的环境遭成严重的破坏和污染。根据污染物的形态，主要污染有：水污染、大气污染、固体污染和噪声污染。它们是当代社会的四大污染，是威胁正常人类生存和发展的四大公害。 播放网络搜索的素材： 1、水的污染现状：工厂排放的污水、废水，城市下水道流出的黑水……把江河污染得又脏又黑，面目全非，江河两边的树叶草枝，已枯黄，死去的鱼飘浮在水面上； 2、大气污染现状：工厂烟囱喷出滚滚浓烟，交通车辆排放的团团黑气，已把天空弄得乌烟瘴气，时有酸雨发生。 3、固体废物污染现状：背街小巷道路上的垃圾，菜市场上的垃圾垃圾场里的垃圾堆积如出。 教师：通过观看视频，同学们已体会到污染的严重危害。至于噪声的危害，可能有些同学还没意识到，但是在一些地区它已成为危害人们身心健康的罪魁祸首，下面就来认识一下噪音的危害。 三、噪声的计量和危害 声音单位为分贝，声级计中有A、B、C、D四档， A档为噪声，称A声级，噪声就越强。 介绍噪声的危害： 30-40分贝，是理想的安静环境；超过50分贝，会影响休息和睡眠；70-90分贝，会使人厌烦，分散注意力。90-110分贝，就是强噪声了，会使人感到刺耳揪心，时间长了会引起噪声性耳聋。此外，强噪声还会使人致病，引起心律不齐、血压升高、神经衰弱、消化不良等疾病。120分贝的噪声，是能忍受的最强声，130-140分贝的更强的噪声，只要几分钟就会使人头痛、恶心、呕吐，150分贝的极强噪声，会直接造成人和动物的死亡。 归纳总结：噪声的分贝数越大，人们暴露在噪声环境下的时间越长，噪声对人们的危害越大。 四、噪声的来源与控制 讨论：从环境保护的角度看，一切对人们生活、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？ （略等片刻请同学发表意见） 学生发言：课间学生的大声喧哗声；同学移动椅子时动作太快而产生的碰撞声、拖动椅子的声音；音量过大的音响；市场嘈杂声；拖拉机、摩托车产生的声音；建筑工地施工的声音…… 教师总结：为了保护人们的身心健康，为了保证人们的学习和工作，就要加强对噪声的控制，控制在90分贝以下： 保护听力和健康，不得超过90分贝； 保证学习和工作，不得超过70分贝； 保证休息和睡眠，不得超过50分贝。 我国政府已于颁布了《城市区域噪声标准》，其中表2列出了我国城市各类区域中允许的噪声声强标准。要达到国家规定的标准要求，就要设法减少噪声，你觉得减少噪声的途径有哪些？ （学生讨论后总结） 控制声源：如改进机器设备的结构和操作方法，最简便的方法是用隔声的外罩把声源罩起来。 控制传播途径：建筑工地、娱乐场所限时施工营业；合理进行城市规划和建筑设计，使工业区远离住宅区，采用吸声、隔声、消声等各种技术，降低噪声的措施；在噪声源和住宅区之间设立隔声障和植树造林。 增加防护：在强噪声环境下工作的人们，可佩戴防护用具，如耳塞、耳罩、头盔等，临时碰到强噪声时，可用手捂处两耳，以防耳膜受伤。 五：延伸提高：请大家思考一个问题：有人调查统计，发达国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力，这是为什么？（意在巩固学生对噪声危害的认识） [课堂小结] 关于噪声的控制，除了要了解其成因并科学防治外，还需提高全民族的文化素质，人们要自觉遵守社会公德，注意文明礼貌，养成保护环境保护的良好习惯。 [课外作业] 同学们利用课余时间，到工厂、路边、农村、山区等地方，了解噪声污染情况，进行亲身体验。还可针对噪声污染做些小发明。