浅谈做好农村小学班主任工作几点体会.doc

浅谈做好农村小学班主任工作几点体会 　　从我站在讲台的第一天起，农村小学就是我耕耘的田园。但我高兴快乐，因为我在农村长大，我喜欢农村的一切。转眼二十三年的教学生涯，我担任了二十三年的班主任，深知要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点。一个优秀的班主任应该是一个既会教知识，又会引领学生做人的人。要管理好农村小学的班级，就要根据实际采取相关措施，这样才能使农村小学教育教学与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的体会 一、农村小学班级学生的现状分析 现在农村小学的班级学生素质参差不齐，有少部分爱学习的；有大部分需要监管才学习的；有小部分纪律极差的；有几个留守儿童学习、纪律等方面都差的。而且每一届学生都不一样，各有千秋，众口难调， 这就要求班主任必须从各方面，用多种方法，从实际情况出发，把他们教育好。让他们快乐。健康，幸福地成长，这是我们责任所在，义不容辞 二、小学班主任应具备较强的业务素质和专业能力 1.所谓“师范”，即学高为师，身正为范。教育者要教育别人，首先自己要具有完备的知识能力；其次要有完善的人格，注重自身的形象教育。让学生从心里面尊敬你而不是“怕”你。因为你直接影响了他们的一生是他们的第二任教师。所以你要利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，告戒学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要踏踏实实做人，认认真真做事。逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感 2.一视同仁热爱学生。“没有爱就没有教育”，首先是热爱学生。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”家长没有辅导孩子的习惯。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。班主任不能偏爱学习好的学生，给他们一些“特殊待遇”，该惩罚应该惩罚不要包庇；不要让一些学习较差的学生产生一种自卑，特别是父母在外务工，缺乏关爱，这时候可能就会更加感觉无助，也许还会让这一些学生做出坏事而误了学业。所以，班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。其次，班主任应该具备“五心”：责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。①责任心是做好班主任工作的前提，②宽容心是教育后进生的一剂良药，③公平心能得到全班同学的爱，④爱心是班主任走进学生的法宝，⑤细心是班主任工作的好助手。苏霍姆林斯基说过。“教育首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去碰触年轻的心灵。”师爱“像母亲爱孩子一样无私，像父亲爱子女一样严格，像兄长爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔。”爱是沟通师生情感的桥梁，是教育的动力和基础，是打开学生心灵的钥匙 3.班主任教师是知识的传播者，是智慧的化身。做知识的富有者。教师必须要有真才实学，真正做到能全面、系统掌握所教学科的知识。不要给学生传达错误和模棱两可的知识，做到“扎实”“深入”“灵活”，让学生喜爱自己所教的科目，对学习产生浓厚的兴趣 三、班级管理方面要全面性、细致性 小学农村教育工作面对的是一群天真、烂漫的孩子，他们是自由的，随意的，要想让他们跟上时代的步伐，就需要班主任从点滴开始，全面的，细致入微的进行引导教育 1.订立班规。所谓“无规矩不成方圆”，“有法可依，执法必严，违法必究”；“玉不雕不成器，学生不管不成才”。依照班规严格要求学生，奖惩有理，不包庇不势力，让学生争做好榜样 2.学会放权。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，作为班主任要放手让他们做他们能够得着的事情，更多做的是指导工作，这样，既减轻了自己的工作量，孩子们又得到了锻炼。同时树立了孩子们的信心。形成了做事能力 3要尊重?W生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提重是教育成功的基础。”譬如：我现在所任的班级，就有这样的一名叫湖湘君学生，她从小就没了父亲，母亲外出打工，和爷爷、奶奶一起生活爷爷、奶奶年纪大了，只能给她吃饱，穿暖的生活，