浅谈儿童钢琴教学中兴趣培养.doc

浅谈儿童钢琴教学中兴趣培养 　　【摘 要】兴趣是孩子最好的老师，幼儿初学钢琴多不能自觉练琴，用强制手段，只能适得其反，甚至会扼杀他们学习钢琴的兴趣。本文主要从创设良好的音乐学习环境，钢琴基础教材的选用，教学方法的运用以及如何让儿童正确并快乐的学习钢琴等方面来进行研究。通过这些研究，充分说明培养儿童学习钢琴的兴趣是儿童是否能够学好钢琴的关键，研究出更好的增加学习钢琴兴趣的途径与方法，对儿童钢琴教学起到积极推进作用。我们的教育要有一些正确的原则和技巧，教师应全面激发、培养幼儿学习钢琴的兴趣，诱发引导他们对学习钢琴的持续热情，以便兴趣始终贯穿于整个钢琴教学中，使幼儿能在学琴过程中感受到轻松、愉快，真正地把学习钢琴当做一种快乐的游戏来做 【关键词】钢琴学习；环境；教材；方法；培养 一、创造良好的音乐学习环境 （一）经典钢琴作品的欣赏 “兴趣是最好的老师”，在钢琴学习初期，引起儿童对钢琴学习的兴趣尤为重要，所以我们应该本着愉快教育的思想，根据儿童的心理特点，运用直观的教学手段，以及先听为主的方法来启发和教育儿童。心理学上说：生理愉悦是儿童最初的美感本能。婴儿六个月以前就可以分辨音乐中的音高、音色、旋律；一?q到两岁左右的宝宝有分辨各种音乐旋律的能力；四岁左右是儿童发展欢乐和其他积极情绪的关键期。因此，在学习钢琴的最初我们让美好的声音去刺激儿童的听觉，开启儿童的快感，让儿童对美好音乐产生向往。钢琴作品欣赏是增加儿童学习钢琴兴趣的重要方法 （二）轻松愉快的课堂氛围 环境对儿童的心理状态有很大的影响。第一，教师必须有一定的亲和力，善良和温和的表情可以让孩子们有一个放松的心情。幼儿对教师表情是非常敏感的，如果太严厉的在课堂上，在孩子会紧张，不能很好的集中，害怕老师的批评，学习效果将大打折扣。第二，要用孩子的语言、语气委婉，语速稍慢。第三，每次上课对幼儿学习情况进行评价时，要多激励、多表扬。对孩子学习的认可和赞誉可以增强孩子的自信心，是不断前进的动力。孩子们只有提高自己的自信心，在学习过程中，才能确保持续的兴趣。常言道：“亲其师才能信其道”。要努力创造一个良好的，宽松的学习空间和氛围。老师以引导、激励的方式，激发孩子的学习欲望 （三）提供表演机会增加学习热情 人的兴趣是通过实践产生并发展的。要想去打开儿童学习的兴趣，就要常为儿童提供表演自我，展示自我的机会，可以使儿童从学习中体验出乐趣 首先，要经常让幼儿们进行互相观摩学习以便增加学习热情，儿童之间互相的交流和学习，会形成增强相互间的竞争心，对增加学习热情有很大的帮助 其次，举行定期的小规模的儿童音乐会，按学生的年龄或者学习程度进行分组，父母作为听众，，学生自己挑选近期练习较好的曲目，每人演奏一首，抽签进行表演。为幼儿提供表演机会，让孩子们进行互相学习，互相找距离，这样增加了儿童的自信心，增强了自己的表演能力，让幼儿觉得自己平时的努力得到了同伴、老师和长辈的尊重和欢迎。他们会变得很有兴趣学习钢琴，每次音乐会也自然成为孩子的目标，他们会更加努力练习，成绩可以显著提高，随着成绩的提高还会产生较强的自信心 二、儿童钢琴基础教材的选用 （一）选用有形象有标题性的曲目 现今学习钢琴的入门教材基本分为两种，即中央C入门方法和高音谱表入门方法。“启蒙教材《汤姆森简易钢琴教程》用的是中央C入门方法进行教学，而目前教学中广泛使用的《拜尔钢琴基本教程》则采用的是高音谱号入门法。” 其次，为孩子选择标题音乐钢琴教材，主要是因为有一个清晰的标题音乐意境、内容和情绪，在最初培养儿童音乐感受能力和理解能力是非常有利的。在钢琴教学中要对儿童的学习引导得当，在音乐和表演能力方面进行培养孩子，能收到良好的效果。根据音乐标题去进行想象、理解和体验音乐，通过多听，多感受是引导孩子的一个很好的机会，可以去扩大视野，它有助于儿童对音乐的体会和理解 （二）选择有童趣价值的曲目 选用一些世界和我国杰出的儿童歌曲或名曲进行改编，去培养孩子的音乐视野，反映民族文化和多元文化的混合。尤为著名的教材有匈牙利作曲家巴托克编著的《小宇宙》，我国有不少的钢琴教育家也借鉴了这种做法。在他们编写的教材中收入了不少经过改编的民谣旋律和世界名曲，如李裴岚、董钢锐的《幼儿钢琴启蒙教程》，郭瑶的《儿童趣味钢琴曲集》，李妍冰的《学儿歌弹钢琴》等。这些教材中的曲目大多源于儿童熟悉和喜爱的儿歌，如：《小星星》、《火车开了》、《上学歌》、《大风车》等，一首首旋律优美的儿歌引起幼儿对钢琴的兴趣。这些浅显易懂的音调是为了便于儿童在学习钢琴的过程中喜爱钢琴，热爱音乐，可以减缓练习过程中的疲劳与紧张气氛 三、教学方法的运用 （一）示范法 示范法已广泛应用于钢琴教学，简单来说是通过示范来教