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浅谈初中政治教学中学生自主学习能力培养 　　摘 要：随着新课程改革的不断推进，随着素质教育的不断发展，培养学生的自主学习能力已经成为重要培养目标。初中政治教学是初中阶段的重要学科之一，在政治教学中培养学生的自主学习能力，有助于培养学生良好的思想政治素养，对学生树立正确的人生观、价值观和世界观非常重要。因此，在初中政治教学中，要根据教学内容，根据学生的学习特点，有针对性的采取有效教学策略，以学生为主体，鼓励学生自主学习，全面提升学生的综合素质。本文主要对初中政治教学中学生自主学习能力的培养进行探讨与分析 关键词：初中政治教学；学生；自主学习能力；培养 在传统的思想政治教学中，主要是以教师教、学生听为主的灌输式教育，学生完全处于被动的教学地位，不但学习热情不高，学习效率也比较低，教学效果也不明显。随着素质教育的推进，学校越来注重学生学习能力的培养，特别是自主学习能力的培养，这也是新课改的重要要求。要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，不断提高学生的学习兴趣，独立思考独立解决遇到的各种问题，从而促进学生综合素养的提高。在政治教学中，同样要注重学生自主学习能力的提升，帮助学生养成自主学习的良好习惯，进一步提高学习效率 一、以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性 在初中政治教学中，教师要摆脱传统的教学理念，创新教学理念。[1]真正做到以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，把课堂教给学生，真正放手，根据教学内容，结合学生的学习能力和学习特点，有针对性的进行教学设计，在教学中适当组织讨论活动，让学生真正参与到学习中来，发表自己的想法，主动与同学老师积极交流、探讨，发挥想像力，提高认知力，对所学知识内容进行分析、总结、归纳、论述。在教师的指导下，独立完成学习目标 例如：在《保护自我》这一课程的教学中，教师要根据教学内容，结合生活实际，合理设置适合学生自主讨论的问题：如，结合你身边的生活实际，说出哪些事件中有侵害青少年的行为？作为一名初中生，当你面对不法侵害时，应该怎样保护自己？以什么样的方式自我保护才是正确的，请举例说明。教师提出问题后，学会的学习兴趣已经被调动起来，有的同学甚至迫不及待想要立刻回答。在这样的气氛中，教师接着报学生分成学习实力相当的小组，然后给出一定的讨论的时间，让学生自由讨论。教师在此过程中进行巡视，保证自主讨论学习的课堂秩序。通过讨论学生纷纷列举出侵害行为有：家长虐待孩子，雇佣童工，网络恶意信息传播诱惑青少年等等。学生同时也提出，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。教学目的已经基本达到，教师在适当给予补充与讲解，学生很容易就理解了本课程的学习内容，自我保护意识也得到了很大的提高 二、设置教学情境，提高学生的学习热情 初中政治教学内容比较枯燥乏味，如果只是单纯的讲授，学生就会缺乏学习兴趣，甚至出现厌学情绪。[2]因此，在教学中，教学要根据教学内容，合理设置教学情境，充分激发学生的学习热情，主动参与到教学中去。例如：在《讲诚信做人到永远》这一课程时，教师首先利用多媒体展示关于诚信的各种案例视频。让学生对诚信的作用与意义有一个基本的了解，接着教师设置关于诚信教学的情境：在我们日常生活与学习中有很多不讲诚信的行为，如借书不按期归还，买东西找多钱不退还等等，请同学们以生活中你接触的不诚信行为为素材，编排一个具有诚信教育意义的小品进行表演。学生的学习热情完全被调动起来。在学生的共同探讨下，编排了因缺失诚信失去朋友的为主要内容的小品，教师给出客观评价，并进行诚信教育。学生对诚心的重要领会的也更加深刻 三、帮助学生掌握正确有效的学习方法 在初中政治教学中，要真正培养学生的自主学习能力，就要让学生掌握正确的学习方法，也就是说先要让学生学会怎样去学习，怎样的学习方式才是高效的学习方式。[3]要在自主学习中做到事半功倍，才能真正的提高学习效果，在掌握基本的政治基础知识的同时，促进自身综合能力的提升。首先，要引导学生正确的认识教材，根据教材内容，编制知识体系，形成一个知识网。其次，要善于提出问题。要能够根据学习内容，结合生活实际，主动思考，提出问题，并且自主寻求答案。最后，要根据各种问题的不同的形式进行归类，按类别分析不同的解题方法，教师给予适当指导，学生发挥想像能力，创新能力，以不同的思维方式找到多种解题方式。例如：在教学中，教师可以采用列提纲的方式，让学生围绕提纲框架自主进行学习，找出学习的重点和?y点，自主完成学习任务 综上所述，在初中政治教学中，通过采用有针对性的教学策略，结合教学内容，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，明显的提高了教学效率，提升了学生的综合素养 参考文献： [1]张新颖.初中政治教学中学生的自主学习能力培养研究[J].中国校