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仿真演练二 * 一、1引领者 2美好的世界是指尊重生命、尊重人类的世界，再这个世界中弱小的生命应得到保护，因残酷而堕落的灵魂应得到拯救。 3C 4格非小说中的几句话，意在引出成人世界和儿童世界的对立，即实用价值与精神价值的对立的观点。从而进一步说明成人不应一味沉湎于那种现实功利性的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态 5神性 审美性（精神价值） 非理性 超功利性 6．⑴“健康的儿童性”的概念，即指一种理性与非理性、实用性与审美性、功利性与超功利性相统一的用双重视角来看等生活的生存状态。（2分，相近即可）⑵从“左眼是诗歌，右眼是儿童”这句话可看出，在作者看来，生活中缺少的不是成人的理性，而是儿童的诗性。（2分，相近即可） 二、7写出小女孩完全没有意识到她的美丽“惊扰”了“我”，这就更加显示出女孩纯真而自然的美。 8有他人对我的关爱，有我对他人的关爱。 9CE(c是烘托 e错在形象地表达了人生苦短的惆怅) 10用“一转身”作为行文线索，使文章结构严谨 强调时间、过程的流逝之快 反复点题，突出中心，提醒人们珍惜时光，珍视人际交往 11转眼间，作者身边只有一个老年乞丐，却找不到他要寻找的那个中年乞丐；然而，他们同样生活在贫寒与苦难中 12“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物、相逢机遇的短暂。（或答：失去美好事物的迅速） 作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，因此要格外懂得珍惜。 三 无求生以害仁 有杀生以成仁 俯察品类之盛 昨夜西风凋碧树 疏影横斜水清浅 雕栏相望焉 则孤陋而寡闻 孤帆一片日边来 四、 14杜甫 15运用想象（虚实结合）由眼前景象想象荆州、洞庭湖一带的山水美景，流露出对友人一路山高水长、孤独寂寞的关切。 16先写送别友人同出秦川，（表达留恋之情）；再想象将去之处的风光和途中情景，（表达牵挂之情）；最后写一别再难相见，（直接表达对友人的不舍之情） *