山西省2006年高中阶段教育学校招生统一考试试题.docVIP

山西省2006年高中阶段教育学校招生统一考试试题(实验区) 一、积累运用(20分) 1．根据语境，在横线上填写古诗文原句。(10分) “一切景语皆情语。”倘佯于文学艺术的原野．情景交融的佳句俯拾皆是：“几处早莺争暖树 准家新燕啄春泥(自居易钱塘湖春行)”透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊浣溪沙》中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”则表现了作者感时伤逝之情怀。欧阳修笔下的“佳木秀而繁阴 ”写出了琅玡山夏日山林之秀美；“至于夏水襄陵，沿溯阻绝(郦道元三峡)”描绘出三峡夏日水势之汹涌。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方(诗经·蒹葭)”于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情；“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意(范仲淹渔家傲)”则渲染了古代西北边陲秋景的悲凉奇异。“ 忽如一夜春风来 千树万树梨花开”是岑参在白雪歌送武判官归京中以花咏雪、以春景写冬景之千古名句。 2．班上开展题为“从成语学语文”趣味活动，请你逐项完成下列内容。(10分) (1)读成语，加拼音给下列成语中的加点字注音。 朝夕相处(zh60 ) 语重心长(zh6ng ) (2)辨成语。改错字下列成语中有两个错别字，请用横线标出。并把正确的规范、端正、整洁地书写在后面的田字格中。 再接再厉 按步就班 谈笑风声 迫不及待 步 部 声 生 (3)品对联，填成语下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉 的一副对联。请根据上联，在下联方格中填写恰当的 成语。 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人天不负，口口口口．三千越甲可吞吴卧薪尝胆 (4)看漫画，写成语结合文字提示欣赏漫画，用成语为其拟写标题。 提示：某君应聘．见表格上有“曾否受到刑事处理”一栏。他大笔一挥：“否”。紧接着这一栏的是“是何原因”。此君略作沉吟，叉填上四个字：“从未失手”。 标题： 自相矛盾(适得其反) (5)选成语．讲故事下面是出自古代寓言的成语。请任选一个，用简洁的语言讲述相关故事。郑人买履 拔苗助长 掩耳盗铃 叶公好龙 所选成语： 郑人买履 相关故事：春秋时郑国一人想买鞋．先自己量了脚的大小．到市场后忘了带尺寸的记载．又返回家取，待又到市场后，集市已散．最终没有买到鞋子。有人问他：“为什么不用脚试鞋的大小?”他说：“我宁愿相信量下的尺寸，也不相信自己的脚。” 二、阅读(50分) （一） 比较阅读苏轼两篇作品，完成3—7题。(10分) [甲] 水调歌头 丙辰中秋．欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙．今夕是何年。我欲来风归去，又恐琼楼玉宇．高处不胜寒；起舞弄清影。何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜．解衣欲睡．月色入户，欣然起行。念无与为乐者．遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝．相与步于中庭。庭下如积水空明．水中藻、荇交横。盖竹柏影 也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 3．解释句中加点的词语。(2分) (1)把酒问青天(端起酒杯） (2)念无与为乐者(考虑想着） 4．下列句中的“／”表示朗读时的停顿．其中读法不正确的一 项是(B)(1分) A．不知／天上宫阙 B．我／欲乘风归去 C．遂至承天寺／寻张怀民 D．相与／步于中庭 5．按要求回答下列问题。（3分) (1)请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。 起舞弄清影，何似在人间 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横．盖竹柏影也。 月光照在院中， 如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 6．下列说法不正确的一项是( C )(2分) A．甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遗的特殊心情。 B．甲、乙两篇都写月。甲以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。 c．甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。 D．甲、乙两篇分别是词和散文．体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。 仔细体会以上两篇作品的诗情文意．谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分) 例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚