姜红教 Microsoft Word 文档.docVIP

短歌行教案 姜 红 教学目标 1.知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。 2.能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。 3.情感目标：培养高尚的品德情操。 教学重点 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。教学难点 1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 2.运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 教学步骤 一、歌曲导入 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”《三国演义》雄壮豪迈的主题曲犹在耳畔回荡，《三国演义》给我们塑造众多的个性鲜明的人物形象，说到三国人物，我们无法忽略一个重要人物——曹操。曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。但历来人们对他的评价并不高，易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢？ 二、检查自主阅读 1．了解曹操其人。 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”；统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。曹操诗歌现存20余首，大致分为两类：一类是反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”一类是抒发个人的政治理想和抱负。如