拼音教案(一上).docVIP

课 题 入学教育 课型 新授 课 时 2课时 学习目标 1、知识与技能 1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。 2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。 2、过程与方法 依据画面提示观察与演练结合对学生进行尊敬老师、热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。四指导学生模仿图中人物练一练正确的读书、写字姿势和执笔方法a o e三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号。 2、认识书写汉语拼音的四线格。 2、过程与方法 1、学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图编成顺口溜帮助学生记忆发音方法可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分ａ、o、e的发音和韵母带调读a o e 三个单韵母的二、三声的教学 课前准备 字母卡片 声母卡片 教 学 过 程 环 节 教师活动 学生活动 备注 一、读： 一、明确学习目的激发学习兴趣 1、教学儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 学生学儿歌：老师说一句学生说一句 二、导： 二、学习单韵母 1、看图引出单韵母 教师板书： a o e 2、教师师范读 注意发音方法 3、引导学生再次看图：小女孩的头部像什么的形，小女孩张大嘴巴发什么音？教儿歌。 教师采用领读法指导学生练习发音。（方法同上） 学生观察图画练习用完整的句子说出图意了解单韵母。 学生观察、模仿，反复练读。学习声调 1认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。 “”一声平，“ ＇”二声扬，“”三声拐弯，“”四声降。 2练习读ａ、o、e的四声。 (1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。 á—ǎó—ǒ é—ě (3)联系日常生活，用带调的ａ、o、e组词。 学生借助图画学习ａ、o、e的四声学生练读四声，可以先顺序读，再变序读，还可以联系日常生活用语，采用组词的形式，借助汉字的读音帮助读准四声四书写指导 教学生认识四线格，观察ａ、ｏ、ｅ在四线格中所占的位置，再指导书写。 ａ占中格，先写左半圆“ｃ”，再写竖右弯“”，两笔写成。 ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。 ｅ占中格，从里面起笔，一笔写成。 教师多示范，加强个别辅导。回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。ａā á ǎ à ｏō ó ǒ ò ｅē é ě è 反 思 课 题 汉语拼音2 课型 新授 课 时 2课时1、学会i、u、ü 3个单韵母和y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。 2学会整体认读音节yi、wu、yu。 3掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图编成顺口溜帮助学生记忆发音方法可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分i、u、ü、y、w的发音和带调读读准i、u、ü的第二声和第三声录音带字母卡片画有四线格的小黑板ａ、o、e及带调的ａ、o、e学生仔细观察图画，说说图画与字形相似的部分3、学习 i ü 标调号的方法 （强调加调号时点去掉） 学生练写四声 学生观察模仿，练习发音，体会发音要领四u ü 反 思 课 题 汉语拼音2 课型 新授 课 时 1课时 学习目标 1、知识与技能 1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。 2、学习y w 和单韵母的拼读。 3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。 2、过程与方法 1、学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图编成顺口溜帮助学生记忆发音方法可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读复习六个单韵母，并带调认读借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。 学生讨论、练读。 指名读、分组读、开火车读 四熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图编成顺口溜帮助学生记忆发音方法可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分( 启发学生联系生活，说说这些字母像什么 学生仔细看图，说说图与字母相似的部分 学生练写 三、读： 1、配合演示操作，帮助学生掌握拼音方法 2、分组读课文。 学生互相抽读。 四b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片 2、本课生字和词语的卡片。 教