3.1 地理环境的差异性.docVIP

3.1 地理环境的差异性 【课标要求】 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 运用地图分析地理环境的地域分异规律。 【三维目标】 知识与技能 了解地理环境地域差异的表现，掌握自然带的概念； 掌握各地域分异规律的表现和形成原因。 过程与方法 阅读“世界陆地自然带分布”图，熟悉主要的陆地自然带，探究气候与自然带的相关性； 观察主要自然带景观图，熟悉其特征； 分析热量、水分和高度的变化引起的自然景观的变化，探讨自然带的分异和成因。 情感态度与图价值观 尝试用联系的观点看待地理事物和现象；增强因地制宜的观念。 【教学重点与难点分析】 教学重点 地理环境的地域差异；地带性分布规律的表现及其成因。 教学难点 地带性规律的成因 【学法指导】 1、从常见的自然景观差异入手理解自然环境的差异性是普遍存在的。在“世界陆地自然带分布”图上，各大洲以及主要经纬线所穿过的自然带，熟悉自然带的分布，理解在南北和东西方向自然带的差异及形成原因。还可以借助气候分布图，分析两者的相似性。 2、比较图3-1-3至图3-1-5三幅景观图在景观、纬度、热量上的差异，掌握从赤道到两极分异的特点及成因。使用同样的办法掌握从沿海到内陆地域分异规律。参照珠峰垂直自然带图认识垂直抵御分异规律的更替方向、延伸方向及其与水平地域分异的关系。联系实例了解非地带性因素影响下的非地带性分异现象。 课时安排 2课时 【结构整体感知】 【教学过程】 【】【景观图】【】【】【概念】【过渡】环境的地域差异非常明显而且普遍存在，这种地域差异是有其变化规律。 【投影片】图。 【提问】从非洲南端沿东经20度经线向北走，一直到非洲北端，可以看到自然带有何分布规律？为什么会形成这样的规律？ 【景观图】热带雨林景观和苔原景观。 【提问】分析景观的差异原因。 学生就近分组讨论，归纳：由于纬度位置不同→气候的水热组合不同→植被和土壤的差异→自然景观差异明显。 【教师强调】这种陆地景观的差异是沿纬度变化而产生的地域分异。是以热量为基础的，全球尺度上的分异。 【投影片】亚欧大陆自然带分布图。 【提问】在亚欧大陆中部，沿北纬45度纬线从沿海向内陆方向，可以看到自然带有何分布规律？为什么会形成这样的规律？ 【景观图】温带落叶阔叶林和温带荒漠景观。 【提问】分析这两种景观差异产生的原因。 学生就近分组讨论，然后归纳：由于海陆位置不同→气候的水分状况不同→植被和土壤产生差异→自然景观差异显著。 【教师强调】这种陆地景观的差异是从沿海向内陆变化而产生的地域差异是以水分为基础，区域尺度上的分异在中纬度地区表现最为明显。 【投影片】珠穆朗玛峰地区的垂直自然带示意图。 【提问】在高山地区，从山麓到山顶，可以看到自然带有何分布规律？为什么会形成这样的分布规律？ 学生就近分组讨论，然后归纳：从山麓山顶，海拔增高→气候的水热组合变化→植被和土壤变化→自然景观发生垂直变化。 【过渡】由于地形、地质构造、岩性、土壤、水分、洋流等局部环境因素的影响，陆地环境还有局部尺度的分异。 例如：山地的坡向也会导致地域差异，阳坡和阴坡的热量状况不同，因而植被类型不同；迎风坡和背风坡的水分状况不同。因而自然景观差异明显。 【教师归纳】各地由于热量状况、水分条件、海拔以及局部环境因素相互作用、相互制约，形成现实中复杂的陆地环境，甚至于地球表面不可能存在任何两个自然特征完全相同的区域。 【过渡】世界陆地自然带的分布就是上述各种地域分异的综合体现。 【】世界陆地自然带的分布图。 【读图提问】 （1）图中都有哪些主要陆地自然带？ （2）哪些自然带的分布符合沿纬度变化的地域差异？ （3）哪些自然带的分布符合从沿海向内陆变化的地域差异？ （4）找出高山垂直自然带的分布地区。 （5）找出哪些陆地自然带的分布受局部环境因素的影响？ 学生回答。通过读图进一步加深对世界陆地自然带分布的认识。[经典例题1] （2003年高考全国卷） 读图3-8-7，结合所学知识，回答下列两题。 图中①地所处的自然带是（ ） 热带雨林带 B、热带草原带 C、热带沙漠带 D、热带季雨林带 图中①②③三地自然条件相比较（ ） A、②地降水最多 B、只有③地的植被为森林 C、①地年均温最低 D、②③两地均受暖流影响 解析： 本题考查了大陆自然带分布规律这一内容。回归线附近的大陆西部是热带沙漠带，故而①处的自然带为热带沙漠带。②地受来自海洋西风带的影响，降水丰富，为温带海洋性气候，属于温带落叶阔叶林带。③地由于受高山的阻挡作用，地处西风带的背风一侧，降水稀少，为温带草原带。在中低纬度的大陆东岸受暖流影响，大陆西岸受寒流影响。 答案：1、C 2、A [经典例题2]（1990年高考题） 下列四个自然带，在地带性因素和非地带性因素共同作用下形成的是（ ） A、南美洲的热带