荆河学李娜四年级《关注生活垃圾》.docVIP

《关注生活垃圾》教学设计 设 计 者： 李 娜 单 位：滕州市荆河街道中心小学 授课年级： 四年级 教材版本： 山东科技版 一、教学分析 （一）教材分析 《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。 ( 二 ) 学情分析 四年级的学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。本课，在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在学习中，学习新新知识的同时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。 二、教学目标： 知识与技能目标： 通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解垃圾的产生分类危害和回收处理等生活常识通过帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士 。　通过活动，帮助学生把环保意识转化为环保行动。 培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力教师自备垃圾箱4个学生课前通过实地了解调查、上网查阅资料，完成垃圾调查报告表 七、教学课时建议 建议3课时 八、教学过程 第一课时 生活垃圾 （一）创设情境，导入新课 学习指导语： 同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。今天我们就一起来研究生活垃圾的问题。 课件出示：关注生活垃圾 （二）问题与思考 1、提出问题 师：你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！ 老师，同学们大家好！ 我叫 。我非常热爱大自然，热爱生活，并想拥有干净而美丽的生活环境，对于生活中的垃圾，我想知道 ？ （）学生表述自己的想法（可自愿说或指名说）。 （）组内交流，组长汇总小组内提出的问题。 我是组长 我们小组响亮的名字是 我们小组提出的问题有 1、 2、 3、 4、 5、 、确定主题阶段： 组长汇报小组提出的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题 （师板书问题）。 （设计: 整合问题，产生研究小课题。） 选择主题： （1）选题指导（2）学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？ （3）学生说一说自己的想法，师生共同了解。 、分组： 师根据学生选择的研究主题，学生根据所选择的主题找到小组，研究同一课题的同学将为一组。 （设计：成立研究小组，为下一步的研究做好准备工作。） 、成立新小组： 小组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的表格。 组名 组长 小组成员 成立时间 年 月 日 我们组想要研究的主题是： 。 （五板书设计：（课堂中将会根据学生提出的课题进行板书。）   我们赖以生存的家园正在慢慢地被破坏。环境问题应该说是永恒的主题，“健康与环保”做为全世界关注的共题，各个国家都已经开始重视起来。今天…… (二）实践与体验 活动一：生活垃圾及垃圾的分类 同学们，我们生活中有哪些垃圾呢？ 老师根据学生的回答，用课件出示相关的图片 学习指导语： 大家真是“会观察”的孩子！我们身边的垃圾，时时都在威害着我们的生活。这些垃圾该怎样处理呢？1、指名回答：把垃圾进行分类处理2、交流收集到的有关垃圾分类的知识 3、同学们，老师这里有一些生活垃圾，你会分类吗？（会） 4、咱们来做一个游戏。 教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理……）5、动手实践 同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们对教室里产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐，一