引导学生融入健康的群体生活.docVIP

引导学生融入健康的群体生活 2012年9月，我有幸走入了1252班这个班级，与40名学生近距离接触。在与他们的交往中，我注意到该班的两个特征：一是学生虽然都是高中起点，但都是大学“大浪淘沙”淘下来的，又因为绝大多数来自教育质量较差的绿春，学习基础差，对学习持冷漠态度，毫无热情，但他们对踢足球、打篮球等体育活动有着浓厚的兴趣。二是他们非常团结，并按个人的兴趣、爱好、价值指向、性格特征，自觉自愿，自然而然地形成了自己的非正式群体。就在这一刹那，我找到了自己工作的切入点——利用这些非正式群体，因势利导，让它在班上形成正面的作用力。在实际工作中，我没有武断地去否定他们，而是一有时间就到球场看他们踢球，甚至和他们一起投几个球，适当对他们的爱好给予充分的肯定与鼓励，把这些看似影响学习的因素巧妙地与学习结合起来，因势利导地调动学生学习的积极性，把非正式群体的目标与正式群体——班集体的目标统一起来。事实证明，非正式群体的力量像海底的暗流，一旦时机成熟，就会形成海啸，用好了是力量，用不好会形成灾难。因此，一定要注意调动它的积极因素。在班主任的正确引导下，0452班突出并健康发展的非正式群体有两个： 篮球、足球非正式群体：这个群体共同的爱好是打篮球、踢足球，他们经常在一起相互切磋球艺。0452班40名同学中有三分之二的同学自觉或不自觉地属于这个群体，利用他们的这一特长，班上经常组织一些球类比赛，帮助球类爱好者找到归属感。他们中的一些同学学习基础差，学习上处于自卑的境况，但他们在篮球、足球场上找回了自己的信心。在学校组织的篮球比赛中，他们取得了第一名的好成绩，我不失时机地赞美他们：“你们是篮球场上的一匹黑马”。特长使他们在集体中树立了自信、权威。 音乐非正式群体：这一群体因共同的爱好——弹奏吉他而聚在一起。他们有自己公推的领袖人物——吉他弹奏最好的“师傅”。他们利用业余时间，学习音乐知识，享受自己创造的精神成果。在工作中，我很好地利用这一非正式群体开展活动。2005年庆“五一”、“五四”歌咏比赛前，我先找我班音乐非正式群体的“师傅”李旭斌商量，请他出主意，想办法，本来想发挥吉他的优势，来一曲《弹起我心爱的土琵琶》。虽然当时没有演唱这首歌，但通过他，把班主任对这一群体的关心和肯定传递下去的目的却达到了。然后我又对篮球、足球非正式群体的成员说：“篮球比赛让全校见识了我们的力度美，但我们不能停留在这个印象上，我们还要让老师和其他班的同学认识我们的另一面，那就是上了球场我们能打，上了舞台我们能唱，能文能舞，是发展全面的。”0452班最终以一曲《打靶归来》夺取了第一名，给全校留下了深刻的印象。而《弹起我心爱的土琵琶》这首歌也在来年的元旦晚会中正式登台亮像。 班主任工作苦甘相伴。该班学生好饮酒，酒后无法自我控制，这是我带该班最感到头疼的一件事。虽然喝酒问题在班会上天天讲，个人谈话也是主题之一，嘴磨起了泡，但收效不大，我曾经也非常苦闷。为此，我虚心向一些同行请教，向他们的家长请教，甚至上网查询各民族风俗，从中了解到能喝酒对于哈尼人而言，是一件很能引以为自豪的事。所以尽管班主任天天讲，月月讲他们依然觉得喝酒是自己的事，学校和班主任是在“小题大做”，大惊小怪。他们喝酒的习惯是从小养成的，我首要的任务是耐心一点点引导他们学会“到那座山唱哪首歌”的思考方式和行为方式。不信春风唤不回，在班主任耐心细致的工作下，0452班学生虽然不能说杜绝了喝酒，但喝酒之风得到了有效遏止，没有扩大和蔓延。 此外，我结合高中生有独立处理和安排自己的强烈欲望，有展示自己才华冲动，有向往独立工作的心理渴求等特点。采取学生结对子互助的方式进行自律和教育。让每个班委带一个后进的学生。一方面可以依靠班委对后进生进行监督和督促，另一方面，通过此项工作提高班委的责任心和上进心，培养自我管理的能力，优化班委的角色意识。其中，收效比较大的是黑文智结对帮助的李晔、变化最大的班委是白者规，李福文，进步最大的后进生是普云春。在0452班，我始终把安全教育作为头等大事来抓。通过辩论、主题班会、班委述职等活动，开展“三不伤害”、“八荣八耻”、“南网大政方针政策”等教育。形式多样，内容丰富的活动，明显提高了学生综合素质。 班主任管理学生严中有爱。学生罗正华患癌症，家庭困难。为了帮助他追要医疗保险，班主任多次与其家人沟通，并多次向学校有关部门反映问题。学生白泽觉耳膜化脓，因家庭困难，想放弃治疗。班主任多次谈话安慰。并说：“钱是小事，耳朵残疾是一辈子的大事，如果一下子筹不到钱，我再怎么难，也要让你动手术”，并为其想办法办入院手续做手术。住院期间，班主任还为她捐钱买物，该生在老师的帮助下，顺利进行手术。学生几次感动得流下热泪。此类事情数不胜数。 “人人都成材，一个不能少”。让每个学生都闪光是班主任的责任。学生在班主任关爱