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评价方式 一、总的评价规则 培训没有最后考试，评价强调过程性与全程性相结合、客观性与主观性相结合，重点考查学习者的学习态度、过程表现及任务完成等情况，如：积极参与学习，学员间的协作与分享，按时完成任务，任务完成的质量和数量等。 学员成绩不断累积，重点考查指标如下： 考查项 权重 指标 指标说明 A 学习态度 ? 100 出勤情况 出勤情况，正态统计。 在线时长 参加学习的时间，正态统计。 个人贡献 整个培训过程中学员的参与度，如紧跟课程进度、按时完成学习活动、积极参加讨论、学员间的合作、学习成果的分享等。 ? B 学习过程 ? 100 阅读材料 认真阅读学习材料、模块小结、浏览课程公告、参加考前辅导等。 课堂表现 讨论区中学员的参与情况，包括讨论帖的质量、数量以及与其他学员的交流分享等。 提交作业 按时保量完成作业。 ? C 任务完成 ? 800 在线测试 按时参加在线测试并取得优异的成绩。 专题讨论 积极参加专题讨论，按要求完成讨论话题，与其他学员交流分享，高质量的发帖被推荐到“学员精华帖”专区等。 作品展示 完成作品的完整性、规范性、创新性和可实施性。 二、学习活动对应评价方式 培训按模块进行，每个模块包括四类学习活动：阅读材料、在线测试、专题讨论和完成作业，总计共七套测试、八个讨论话题、五个作业。 ?????? “阅读材料”完成情况由系统抽取数据，在培训结束后计入评价系统； ?????? “在线测验”由平台自动评分，学员在完成测验并提交后就可看到得分； ?????? 讨论和作业采用系统客观评价和培训教师主观评价相结合的方式：部分活动成绩由培训教师主观评价后直接给出；另一部分活动则由系统抽取数据评价，待培训结束后将分数计入评价系统。 ?? 学习活动具体采取的评价方式如下： 模块? 阅读材料 在线测试 讨论话题 提交作业 模块一 系统抽取数据 系统自动评价 教师主观评价 ? 模块二 系统抽取数据 系统自动评价 系统抽取数据 教师主观评价 模块三 系统抽取数据 系统自动评价 教师主观评价 系统抽取数据 模块四 系统抽取数据 系统自动评价 系统抽取数据 ? 模块五 系统抽取数据 系统自动评价 系统抽取数据 教师主观评价 模块六 系统抽取数据 系统自动评价 教师主观评价 教师主观评价 模块七 系统抽取数据 系统自动评价 系统抽取数据 教师主观评价 模块八 系统抽取数据 ? 教师主观评价 ? 注意:由评价系统抽取数据（培训教师不进行评价的学习活动）包括：模块二、四、五、七的讨论，模块三的作业。 因此学员在平台 “成绩单”能够查阅的只是部分学习活动的成绩，比如每个模块测验得分、教师对讨论和作业的打分；另一部分学习活动的成绩由评价系统抽取数据进行综合加权评价，无法在平台上显示。总成绩须待培训结束后才能由评价系统综合给出。 三、对讨论话题的要求 与课堂上“面对面”的讨论相比，网上的讨论好比是“眼睛对文字”的交流。大量研究表明，文字讨论有助于人的认知发展。 在网络讨论活动中，特别要注意以下问题： 1、明确的主题 一定要给你的帖子起一个好名字，名字不要超过15个汉字，要知道同组的人很可能根据你的主题来选择是否阅读和回复你的帖子。试一试，让更多的人分享你的观点和故事。 2、不要在线编辑大段文字 由于网络连接包括多个环节，长时间地网上编辑文字内容，很可能造成内容的丢失。建议先用Word或者其他的编辑器来撰写帖子，完成后再用“复制”、“粘贴”的办法上传到讨论区。 3、帖子内容要求 本课程倡导大家真实地抒发自己的观点。帖子要有明确观点，最好用一些实例、经历等真实的信息来支持你的观点。对于教学理论，最好用自己的话来表述，并结合实践来解读，不要单纯重复别人的话或文字。我们倡导基于“证据”的观点和结论，这里的证据可以是你看到、听到、亲身经历的教学案例和关于教学的故事。我们反对泛泛的空谈。 回复别人的帖子的时候，不要只是说“我同意你的观点”，一定要有明确的支持或反对的观点，要有一定的证据佐证。回帖是我们对他人观点的分享和升华。那种“好”、“顶”、“沙发”之类的注水帖只能得“0”分。 三、如何完成作业 认真阅读平台上的作业指南对作业要求的详细描述，并参考样例，使用Word、Excel、PowerPoint等应用软件加工完成后，再通过网络学习平台上传，提交，等待教师的评阅和打分。 四、如何参加在线测试 为了促进远程学习者的自主学习和思考，检测对阅读内容的掌握程度，1-7模块各安排一套测试题目。你只有一次测试机会，请一定先阅读，再测试。