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自媒体时代大学生学习方式管窥 　　摘 要： 自媒体对人们的生活、学习、工作、娱乐等产生了不同程度的影响，特别是大学生群体，他们有独特的学习特点，在自主学习、协作学习、探究式学习过程中，自媒体平台在资源获取、便捷的沟通交流媒介、学习过程的记录和总结等方面起到强大的支撑作用，大学生要合理利用自媒体的优势增强学习效果 关键词： 自媒体 大学生学习方式 自主学习 协作学习 探究学习 1.引言 信息化时代、互联网时代、大数据时代，这个时代被贴上很多标签，从传媒视角看，这个时代叫自媒体时代。所谓自媒体，也叫个人媒体，就是每一个个体作为传播者都可以借助网络向受众传播规范和非规范信息的媒体的总称。区别于传统媒体点对面的传播形态，自媒体实现了点对点、点对面、面对面的传播，而且反馈机制迅捷 从信息组织的特点看，自媒体平台通常可以分为三类[1]：发帖回帖形式的论坛类，如校园BBS、贴吧；网络日记形式的个人发布类，如博客、微博、个人主页；与移动通信完美结合的即时交流类，如QQ、微信、飞信、Facebook。这些平台为自媒体的发展起到了强有力的支撑作用 自媒体对人们的生活、学习、工作、娱乐等都产生不同程度的影响，特别是大学生群体，他们最容易接受新事物，因此是受自媒体影响最深刻的，大学生的主要职责是学习，如何利用自媒体、发挥自媒体的优势提高大学生学习效率、增强学习效果值得研究[2] 2.大学生学习特点分析 大学生区别于中小学生和社会人士，他们在获取知识的方式、途径、意图等方面表现出群体独有的特点 专业定向性明确。大学生学习的方向性比较明确，因而更专注某一专业领域知识的学习。受周围群体和专业环境的影响，大学生对专业领域的知?R关注度较高，形成鲜明的专业特点 学习功利性强[3]。大学注重培养学生各个方面的素质，因而就课程开设而言，涵盖的面比较广，但大学生更倾向于学习对自己“有用”的课程，或者说只有给自己带来利益的东西，才会学习，具有较强的功利性。例如，为了获得计算机等级证书而学习，可能是基于以下目的：综合测评加分，而综合测评与奖学金挂钩；保研加分；评各类奖项（如三好学生）的副证；自考免考科目等 独立性学习和自主化学习占主导地位。大学生的学习自主性较强，一般能安排好自己的学习时间、学习内容，学习方式比较多样，加之网络和智能机的普及，他们有了更多的选择学习方式的工具 学习内容的多元化。科学知识、社会知识都是大学生学习的内容需求。特别是不能直接从课堂学习的社会技能，是大学生更渴望通过各种途径掌握的知识，这种动力促使大学生学习各种社会能力，从而形成大学生学习的多元化特点 3.自媒体环境下的大学生三大学习方式分析 在自媒体平台中，个人或团体有组织地将学习资源进行系统化整理，借助某个平台进行共享，以微信平台为例，“计算机二级考试”公众号、“大学英语学习”公众号、“考研资源库”公众号等数千万计的公众号就在做着这样的事情，学习者只要关注公众号，就可以利用碎片时间随时随地学习。自媒体的特殊性对大学生的学习方式产生重大的影响 3.1自主学习 自主学习是以学生为主体，通过自身独立的分析、探索、实践等方法实现学习目标的过程。自媒体环境里，学习资源的获取更加便捷灵活，学生在学习目标的导向下，更易于开展自主学习，而自主学习方式主要指学生个人主动通过相关网络平台搜索学习主题，获得学习资料，自我内化的过程，在这个过程中，同时存在多个学生的互学和助学，这是自媒体平台的优势 基于自媒体的自主学习过程由目标导学、主动自学、学生互学、选择助学、评价促学几个环节组成。自媒体对其中每一个环节都起到支持作用。以微信平台为例，教师通过公众号发表学习主题、内容、要求（目标导学），学生在目标导向的作用下开展自主学习，主动利用公众号资源学习，与此同时微信群建立一个学生互学的环境，学生可以利用群环境分享其他渠道的学习资源，提高自学的有效性。微信的即时通讯功能，让学生在需要帮助的时候，更快捷地寻求帮助。自主学习的最后一个环节是评价，一般在课堂内完成，通过评价，学生获知自己的学习效果之后可以促进往后的自主学习 随着智能手机的普及，大学生人手一部智能手机已经是一种常规现象，网络的应用向移动终端发展，几乎所有自媒体平台都支持移动终端访问，这为大学生的自主学习提供了极大的便利，校园里、地铁里、公园里、被窝里……真正随时随地地学习。从学习内容看，更倾向于碎片化的学习，书本知识偏重系统化，而自媒体学习特点打碎了这种系统体系，学生可以快速地学习某个知识点，是传统学习方式的有益补充 3.2协作学习 协作学习是以团队形式组织学习的一种方式，团队中的成员水平不同、各有所长，他们齐心协力、互相教学从而实现共同目标[4]。基于自媒体的协作学习过程由明确