讲坛类电视栏目概念释义及流变轨迹.doc

讲坛类电视栏目概念释义及流变轨迹 　　【摘要】讲坛类电视栏目的流变经历了萌芽期（1997―2000年）、发展期（2001―2003年）、繁荣期（2004―2006年）和转型重塑期（2007年至今）四个阶段。这类电视栏目的形态和内容不断更新，在原有栏目形态的基础上，与其他栏目类型和电视元素进行融合，衍生出颇具时代特征的全新栏目形态。转型后的现代型讲坛类电视栏目是以讲授、谈话、演讲、真人秀等为主要形式，以传授文化知识、影响社会大众为主要目的，以主讲人知识积累和人生阅历为支撑，以电视为传播媒介，具有互动性、体验式、个性化的独特栏目形态 【关键词】讲坛；电视栏目；概念；发展 随着经济发展、改革开放的深化以及大众文化的渗透，广大人民群众对以电视节目为代表的文化产品的渴求呈现出娱乐化、通俗化、国际化倾向。为了迎合受众求新求异的收视心理，广播电视的教育和文化引导功能在光怪陆离的媒体奇观环境中趋于弱化，而“休闲、娱乐”成为电视人所倾力追求的目标 党的十七届六中全会首次提出建设“文化强国”的长远战略，党的十八大又进一步明确提出中国要成为“文化强国”的发展方向。习近平总书记在强调建设社会主义强国时指出：“提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。”在中华文明的发展进程中，积淀了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，要综合运用大众传播、群体传播、人际传播等多种方式展示中华文化魅力。在媒体高度发达的当下，传统媒体和新媒体在弘扬中国传统文化，讲述中国流传的经典故事，传播中国特色符号方面共同发挥了积极而重要作用 在“文化强国”的精神指引下，电视媒介承担起了文化传播的重任，中国讲坛类电视栏目在复杂的文化背景下应运而生，在摸索与探寻中步履蹒跚地一步步走来，试图在理想与现实、学术与娱乐、精英与大众之间寻求平衡。1997年湖南电视台《走向21世纪的中国文化》杀出重围，走进了受众的视野，之后中央电视台和凤凰卫视推出的《百家讲坛》和《世纪大讲坛》栏目红极一时，之后省市级电视台讲坛类电视文化栏目风起云涌，电视学术传播至此成为了一种新的文化传播形态 一、讲坛类电视栏目的概念释义 一直以来，讲坛类电视栏目的定义模糊不清、众说纷纭。有的说它是由最早的电大课程演变而成的一个“新课程体”[1]；有的认为它是古老的说书形式的现代延伸和表现[2]，不一而足。但通过对曾经和正活跃在荧屏上的讲坛类电视栏目进行梳理，我们不难发现，这类栏目的形态和内容总是随着时代的发展、社会文化语境的更迭、人们审美旨趣的变化以及电视策划手段的丰富而不断更新，在原有栏目形态的基础上，并在与其他栏目类型和电视元素进行融合的过程中，衍生出颇具时代特征的全新栏目形态。本文认为，讲坛类电视栏目，至少可以有狭义（传统型）和广义（现代型）两种定义 传统型讲坛类电视栏目至少应满足讲坛、电视、栏目三个条件：首先，既称讲坛，则必然要以传播知识、弘扬文化为栏目开办的目的，以登上讲坛的“师者”为智力支撑；其次，“师者”的讲授已超出人际传播的范畴，依托电视媒介为载体，进行大众传播活动；再次，这种传播活动还应遵循栏目化的特征，在分类上应该介于谈话类栏目与教育类栏目之间。因此，我们可以对传统型讲坛类电视栏目进行如下界定：讲坛类电视栏目是以传播知识、弘扬文化为目的，以电视媒介为载体，以专家学者为智力支撑，以讲授为主要形式，兼具谈话类和教育类特征的独特栏目形态。讲授内容往往包罗万象，如历史文化、政治经济、法律科技、养生收藏等 随着《开讲啦》《新杏坛》《开坛》《我是先生》等栏目的开播，传统型讲坛类电视栏目的概念显然与新鲜的实践进展脱节，对其进行新的理论归纳十分必要。本文认为，所谓现代型讲坛类电视栏目，其主要目的、传播载体较之以往没有明显变化，只是讲授形式灵活多样，栏目元素不断丰富，栏目形态趋向“混搭”，更贴近时代、贴近百姓。由此，我们可以尝试着为当下的讲坛类电视栏目进行如下界定：现代型讲坛类电视栏目是以讲授、谈话、演讲、真人秀等为主要形式，以传授文化知识、影响社会大众为主要目的，以主讲人知识积累和人生阅历为支撑，以电视为传播媒介，具有互动性、体验式、个性化的独特栏目形态。需要说明的是，电视媒体的发展和栏目的创新日新月异，本文所谓“现代型”的定义，是在对现有讲坛类栏目进行观照和梳理的基础上进行的总结和界定，其必将在未来的发展历程中呈现出不同于今日的新形态和新特征，其内涵和外延也必将随之深化和拓展。而这，需要我们进一步加以总结和探讨 二、讲坛类电视栏目的流变轨迹 （一）萌芽期（1997―2000年） 1997年7月，我国首档讲坛类电视栏目《走向21世纪的中国文化》在湖南经济电视台登场，著名学者余秋